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化学新课程内容设置发生了重大的变革，改变课程过于偏重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习过程。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，培养学生分析和解决问题的能力。因此，新课程下的化学教学理念及行为必须相应进行变革。实验证明，课堂教学是学生体现生命的驿站，是学生摄取营养的宝库，而课堂质疑艺术运用恰当与否，直接关系到课堂教学的成败。