【摘 要】
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教研活动的有效开展,需要教研组织者的精心设计。从教研低效现象产生的根源入手,进行教研有效性的研究,分别从效率、效果、效益三方面在实践中进行以下探索：对教师进行分层培
【基金项目】
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河南省教育科学“十三五”规划2016年度立项课题“新课程下有效教学管理之有效校本教研策略研究”(课题编号:【2016】-JKGHB-0554)
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教研活动的有效开展,需要教研组织者的精心设计。从教研低效现象产生的根源入手,进行教研有效性的研究,分别从效率、效果、效益三方面在实践中进行以下探索：对教师进行分层培养,以诱发内需;以课程改革的理念为导向,探索新课标的实质;开展专题活动,提高教研效果;教育教学理念与教育教学实践“文武”结合,引领成长;开拓校际和网络教研平台;抓准要解决的问题并将其作为有效教研的关键起点;合理策划活动流程;有效反思,提升教研活动的实效性。
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