【摘 要】
:
统配煤矿要想解决流动资金短缺问题,增强企业活力,必须在深化企业内部改革上找出路,以增强企业自我生存、自我积累和自我发展的能力。实行流动资金职工股份制不乏为增强企业
【机 构】
:
山西矿院企管教研室,《山西煤炭》编辑部
论文部分内容阅读
统配煤矿要想解决流动资金短缺问题,增强企业活力,必须在深化企业内部改革上找出路,以增强企业自我生存、自我积累和自我发展的能力。实行流动资金职工股份制不乏为增强企业内部“造血功能”的有效途径。一、初步设想在统配煤矿推行流动资金股份制的基本构思是: 1.将定额流动资金分股,由本企业职工认股。思路是:如果企业职工承受能力强,可将国家核定的企业全部流动资金分成若干
In order to solve the problem of shortage of working capital and enhance the vitality of enterprises, the coal mine needs to find a way out of deepening the internal reform of enterprises so as to enhance the enterprise’s ability of self-survival, self-accumulation and self-development. The implementation of liquidity There are many employee stock system to enhance the enterprise’s “hematopoietic function” an effective way. First, the initial assumption in the unified coal mines to promote liquid joint-stock share the basic idea is: 1. The fixed amount of liquidity shares by the employees of the company stock. The idea is: If the enterprise workers affordability, the state can be approved by the enterprise all the liquidity into several
其他文献
【摘要】高三搞好研究性学习与素质教育,可以使学生更加牢固的掌握数学基础知识,发现知识之间的内在联系,培养学生的学习兴趣,提高学生的数学素养和能力,顺利通过高考这一人生中的重要一关。 【关键词】研究性学习;素质教育;开放式长作业 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0096-02 众所周知,普通高中一进
【摘要】本文对于数学教学中后进生的转化问题作了几点看法,实践证明在教学中注意采用适当的方法对提高后进生成绩、大面积提高数学教学质量有极大的帮助。作为教育者在实际教学中应认真、细心地引导学生学数学、用数学。 【关键词】数学教学;后进生;转化问题 【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0082-01 当前困
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】C 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0093-03 【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书 数学(五年级下册)》第28—29页的内容。 【教学目标】1. 使学生经历探索过程,在活动中增强学习数学的兴趣和信心。 2. 使学生掌握长方体的特征,会看长方体立体图,认识长方体的长、宽、高。 3. 通过
【中图分类号】G633.7 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0097-02 运用数学工具处理物理问题的能力是高考重点考查的五种能力之一,其中极值的计算在教学中频繁出现。因为极值问题范围广、习题多,会考、高考又经常考查,应该得到足够重视。另外物理极值,实质是针对某一物理现象的动态范围、发展变化趋势及其极限,这是由物理条件所制约的。物理极
三池矿业公司,根据第8次煤炭政策,考虑1987年以来的需要趋势,将生产规模体制从405万吨缩小到250万吨,工作内容主要进行下列两项。 1.采用大功率采煤设备的双巷入口系统,使采
“自律”的主要内容与方式王玉明撰文认为:廉洁是外在约束与主观努力综合作用的行为结果,而自律显然是主观努力的单一内在表现。自律,就是自己要求自己、自己约束自己。从事
【中图分类号】G642.474 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0090-02 1 考试要求 转化与化归是高中数学中一种重要的思想方法,指在研究和解决有关数学问题时,通过某种转化过程,归结到一类已经解决或容易解决的问题,最终圆满求得问题的解答的一种手段和方法。 2 考点回顾 在每年的高考中,考查转化与化归思想的试
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0102-02 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第六单元“长方形、正方形面积的计算”。 教材简析:本课的教学是学生已经掌握了长方形、正方形的特征,并会计算长方形,正方形的周长,认识面积单位的基础上进行的。小学生从学习长度到学习面积,是空间
【中图分类号】G642.474 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0099-02 当前教改实验提倡“自主,合作,探究”的创新教学模式。为此,笔者总结出许多行之有效的、新颖的教学方法,收到了事半功倍的效果。 为与新教材同步,以现有“西师版”的标准实验教科书《数学》第十一册第六章第二节“解决问题”为例,谈谈笔者是如何引导学生创新学习
【中图分类号】G623.31 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089 (2012)01-0100-02 “差生”在英语学习时,注意力不容易集中,兴奋点常在课外,他们不愿看英语课本。过去我们总觉得“差生”的基础不好,无法独立学习,只有靠老师讲,可是这样做,效果并不好,老师一出教室,知识和能力也跟着老师带出了教室。路总是要学生自己走的。我们一手抓“差生”基本词