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对大学生在英语口语课堂上沉默现象的现状进行探究,从教育因素、情感因素、课堂环境因素、社会文化因素四方面探讨大学生在英语口语课堂上保持沉默的原因,并从教师和学生的角度提出相应的建议,以此打破消极的课堂沉默现象,提高大学生英语口语水平.
大学生英语口语课堂沉默现象实证性研究
【摘 要】
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对大学生在英语口语课堂上沉默现象的现状进行探究,从教育因素、情感因素、课堂环境因素、社会文化因素四方面探讨大学生在英语口语课堂上保持沉默的原因,并从教师和学生的角
【机 构】
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六盘水师范学院外国语言文学系
【出 处】
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现代商贸工业
【发表日期】
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2016年6期
【基金项目】
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2014年六盘水师范学院大学生科研项目“大学生英语口语课堂沉默现象实证性研究”（LPSSYDXS1423）研究成果,2014年贵州省教育科学规划课题一般项目“三语习得视角下少数民族学生英语学情分析研究”（2014B217）的阶段性成果.
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