【摘 要】
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尽管数据驱动学习（DDL）在外语教学界正有着越来越多的推崇者，仍然有不少学者对其价值提出质疑。本文从英语口语教学的角度，举例展示了教师如何利用自建的影视剧本语料库，通过专题
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尽管数据驱动学习（DDL）在外语教学界正有着越来越多的推崇者，仍然有不少学者对其价值提出质疑。本文从英语口语教学的角度，举例展示了教师如何利用自建的影视剧本语料库，通过专题研讨的DDL模式帮助学习者注意、理解及掌握重要的英语口语特征。文章认为，这是一种融合语用、认知等多视角的、教师引导下的DDL模式．它兼有影视教学与语料库方法的优势，在培养学生探索意识的同时照顾了他们总体的认知风格。这种调和矛盾的DDL模式既有助于学习者在宏观上把握特定的口语特征，又能在重新语境化的基础上赋予纯粹量化的数据以质的意义，改变
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