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《语文世界》：胡教授您好，请您就当今环境中存在的问题做一简要概述好吗？
胡炳清：环境和发展是当今国际社会普遍关注的两大问题。环境和发展密不可分，环境问题关系到人类的前途和命运，影响着世界上每一个国家和民族的发展，以至每一个人的生活。中国的环境问题是全球环境问题的组成部分。中国是一个大国，人口多，自然资源的地理分布不均等因素，使中国面临的环境问题颇为严峻。
在当今人们所严重关切的现代环境问题主要是：土壤遭到破坏；全球气候变化和能源浪费，温室效应严重威胁着整个人类；生物的多样性锐减；森林面积急剧减少；淡水资源的枯竭与污染；有毒化学品的污染及越境转移；海洋的过渡开发和海岸地带污染；空气污染；酸雨，极地臭氧层空洞；突发性环境污染事故及大规模生态破坏。
《语文世界》：既然现在环境问题如此严峻，胡教授，您能否给我们一些建议，中学生应该从那些方面去做才能提高自身的环保意识，为环境保护尽一份力？
胡炳清：中学生是国家的未来，提高中学生的环保意识尤为重要。一旦自身环保意识提高了，还能用自己的行动去影响周围的人们。从而带动整个社会的人们去关心环保。在这里，我想给我们的中学生读者提三点建议，与大家共勉。
首先，主动接受环保教育，学习环保知识。
要想做一名合格的环境卫士，就必须学习环保知识，了解环保。只有这样才能从理论上更深层次的理解环境污染带来的危害和参与保护环境的意义，激发保护环境的自觉性和责任感。
其次，从我做起，积极参与环保活动。
保护环境并不是单纯的喊口号。关键是自我参与，从生活点滴做起。譬如：在日常生活中，坚持节约用电用水；使用环保纸张；经常利用业余时间收集废旧电池；参与学校组织的拣拾垃圾活动等等。参与保护环境，贵在坚持。我们要形成良好的环境道德观念和行为习惯，做到终生参与环保。
最后，宣传环保，影响和带动大家，扩大环保的影响面。
环境存在于我们的周围，存在于社会。因此，环保是公益性的，它有很强的社会性。保护环境，人人有责。我们中学生朋友不仅要学习环保，参与环保，还要宣传环保，积极倡导绿色、节约型消费方式。使每个人确立良好的环境道德和行为规范，激励广大群众关心环保，支持环保，参与环保，增强在发展中保护环境的信心。把环保意识渗透到每个人的生活和工作中。只有这样，在不久的将来我们的天才会更蓝，水才会更绿。
《语文世界》：胡教授，您是研究可持续发展理论的，请您介绍一下可持续发展理论的由来及其具体内容，好吗？
胡炳清：朴素的可持续发展的思想由来已久。1962年美国生物学家雷切尔(Rachel Carson)在其著作《寂静的春天》一书中就呼吁注重环境保护，并一时成为人类生态意识觉醒的标志。1972年，联合国在斯德哥尔摩召开了有114个国家参加的“人类环境会议”，这次会议发表了《人类环境宣言》。目前普遍认为斯德哥尔摩会议是可持续发展时代的起点。但是“可持续发展”一词第一次作为当代的科学术语，明确地提出并给与系统的阐述是在1980年《世界自然保护大纲》中。
对可持续发展的概念形成和发展起到重要推动作用的另一个具有国际影响的大事，是1983年11月成立的世界环境与发展委员会（主席布伦特兰Brundtland)。该组织于1987年7月向联合国提交了题为《我们共同的未来》的报告。报告提出了可持续发展概念和内涵，对可持续发展的研究和发展起到了重要的推动作用。
然而“可持续发展”的思想在各国取得合法性并形成全球共识的标志是1992年6月在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展会议(UNCED)。这次会议要人类改变传统的发展模式和生活方式，实现社会、经济、资源和环境的协调和可持续发展，标志着可持续发展科学思想的形成。
到目前为止，全世界有100多个关于可持续发展的定义或内涵解释。布伦特兰在1992年的世界环境与发展大会上把可持续发展定义为既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。
1989年5月举行的第15界联合国环境署理事会通过了《关于可持续的发展的声明》。其文指出：可持续的发展，系指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展，而且决不包含侵犯国家主权的涵义。
可持续发展的核心思想是：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。它所追求的目标是：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。它特别关注的是各种经济活动的生态合理性，强调对资源、环境有利的经济活动应给与鼓励。
对于中国，可持续发展的前提是发展，贫穷不可能达到可持续发展的目标。要提高社会生产力，增强综合国力和不断提高人民的生活水平，就必须毫不动摇地把发展经济放在第一位，在保持经济持续、高速、健康增长的同时，注意资源的合理利用和环境的不断改善。
正确理解可持续发展概念的一个重要方面是正确处理经济建设和人口、资源、环境的关系。经济建设与人口、资源和环境的关系既是对立的，又是统一的。对立是指工业化以来，世界许多国家和地区由于在经济发展中没有重视生态和环境问题，社会经济活动违背客观规律，经济增长的粗放和对资源的过度开发，加之过快的人口增长和消费，对经济建设和资源、环境产生巨大的压力。从而造成资源的浪费、环境的污染和生态的恶化，反过来又影响了社会经济的进一步发展，从而破坏了经济建设和人类生存的基本条件。统一是指，经济建设与控制人口、合理利用资源、保护环境的目的从根本上说是一致的，都是为了人类生活过的幸福和舒适。经济建设离不开人以及资源、环境的支持，高素质的人和资源、环境是经济建设的前提条件。而人的生活水平和素质的提高，资源的有效利用，环境和生态的保护，又都依赖于经济建设。
党的十六届三中全会提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的新发展观。实施可持续发展战略需要全社会的参与和共同努力。我们作为新一代中学生，更是责无旁贷。
《语文世界》：您觉得语文基础对您从事科学研究有怎样的帮助？
胡炳清：语文基础的重要性是不言而喻的。在科研的过程中，从最初的查阅大量资料到具体研究直至最后研究成果展示，无时无刻不是以文字为基本载体的。
具体来说，查阅资料需要的是基本的语文阅读与理解能力；书写科研论文表面上看只是一种文字写作与表达，实际上是一种综合语文素质的体现。这种素质是在我们小学和中学阶段的语文学习中一点一滴的逐步积累得到的，也许大部分人并没有觉察出语文学习对自己有多大的帮助，而正是在这种不知不觉、潜移默化中个人素质提高了。
语文是各个学科的基础，语文基础的重要地位是不容怀疑的。坚实的语文基本功是我们从事科研及各行各业的基础。
《语文世界》：请您对初中生读者朋友提点学习语文的建议，好吗？
胡炳清：语文学习不单单是中学阶段中的一门功课，而且更是我们每一个人一生的一门必修课。学习语文，首先应该跳出学习其他课程的基本模式，语文是具有精神和灵魂的一门艺术，只有用心观察，用心体会，用心思考才能有收获。这就需要兴趣这位老师，而兴趣从何而来，她可能来自一本名著，可能来自一首诗词，可能来自一句令你感动的话。怎样才能让自己找到自己的兴趣所在呢？开阔视野，多多阅读，将大有裨益。中学生朋友们的课程负担都比较重，尽管如此，也不要让你的课本成为你视线中的全部，各种书籍，各方面的知识都要广泛的涉猎。对于语文，要在生活中应用，在生活中学习。
胡炳清：环境和发展是当今国际社会普遍关注的两大问题。环境和发展密不可分，环境问题关系到人类的前途和命运，影响着世界上每一个国家和民族的发展，以至每一个人的生活。中国的环境问题是全球环境问题的组成部分。中国是一个大国，人口多，自然资源的地理分布不均等因素，使中国面临的环境问题颇为严峻。
在当今人们所严重关切的现代环境问题主要是：土壤遭到破坏；全球气候变化和能源浪费，温室效应严重威胁着整个人类；生物的多样性锐减；森林面积急剧减少；淡水资源的枯竭与污染；有毒化学品的污染及越境转移；海洋的过渡开发和海岸地带污染；空气污染；酸雨，极地臭氧层空洞；突发性环境污染事故及大规模生态破坏。
《语文世界》：既然现在环境问题如此严峻，胡教授，您能否给我们一些建议，中学生应该从那些方面去做才能提高自身的环保意识，为环境保护尽一份力？
胡炳清：中学生是国家的未来，提高中学生的环保意识尤为重要。一旦自身环保意识提高了，还能用自己的行动去影响周围的人们。从而带动整个社会的人们去关心环保。在这里，我想给我们的中学生读者提三点建议，与大家共勉。
首先，主动接受环保教育，学习环保知识。
要想做一名合格的环境卫士，就必须学习环保知识，了解环保。只有这样才能从理论上更深层次的理解环境污染带来的危害和参与保护环境的意义，激发保护环境的自觉性和责任感。
其次，从我做起，积极参与环保活动。
保护环境并不是单纯的喊口号。关键是自我参与，从生活点滴做起。譬如：在日常生活中，坚持节约用电用水；使用环保纸张；经常利用业余时间收集废旧电池；参与学校组织的拣拾垃圾活动等等。参与保护环境，贵在坚持。我们要形成良好的环境道德观念和行为习惯，做到终生参与环保。
最后，宣传环保，影响和带动大家，扩大环保的影响面。
环境存在于我们的周围，存在于社会。因此，环保是公益性的，它有很强的社会性。保护环境，人人有责。我们中学生朋友不仅要学习环保，参与环保，还要宣传环保，积极倡导绿色、节约型消费方式。使每个人确立良好的环境道德和行为规范，激励广大群众关心环保，支持环保，参与环保，增强在发展中保护环境的信心。把环保意识渗透到每个人的生活和工作中。只有这样，在不久的将来我们的天才会更蓝，水才会更绿。
《语文世界》：胡教授，您是研究可持续发展理论的，请您介绍一下可持续发展理论的由来及其具体内容，好吗？
胡炳清：朴素的可持续发展的思想由来已久。1962年美国生物学家雷切尔(Rachel Carson)在其著作《寂静的春天》一书中就呼吁注重环境保护，并一时成为人类生态意识觉醒的标志。1972年，联合国在斯德哥尔摩召开了有114个国家参加的“人类环境会议”，这次会议发表了《人类环境宣言》。目前普遍认为斯德哥尔摩会议是可持续发展时代的起点。但是“可持续发展”一词第一次作为当代的科学术语，明确地提出并给与系统的阐述是在1980年《世界自然保护大纲》中。
对可持续发展的概念形成和发展起到重要推动作用的另一个具有国际影响的大事，是1983年11月成立的世界环境与发展委员会（主席布伦特兰Brundtland)。该组织于1987年7月向联合国提交了题为《我们共同的未来》的报告。报告提出了可持续发展概念和内涵，对可持续发展的研究和发展起到了重要的推动作用。
然而“可持续发展”的思想在各国取得合法性并形成全球共识的标志是1992年6月在巴西里约热内卢召开的联合国环境与发展会议(UNCED)。这次会议要人类改变传统的发展模式和生活方式，实现社会、经济、资源和环境的协调和可持续发展，标志着可持续发展科学思想的形成。
到目前为止，全世界有100多个关于可持续发展的定义或内涵解释。布伦特兰在1992年的世界环境与发展大会上把可持续发展定义为既满足当代人的需要，又不损害后代人满足需要的能力的发展。
1989年5月举行的第15界联合国环境署理事会通过了《关于可持续的发展的声明》。其文指出：可持续的发展，系指满足当前需要而又不削弱子孙后代满足其需要之能力的发展，而且决不包含侵犯国家主权的涵义。
可持续发展的核心思想是：健康的经济发展应建立在生态可持续能力、社会公正和人民积极参与自身发展决策的基础上。它所追求的目标是：既要使人类的各种需要得到满足，个人得到充分发展，又要保护资源和生态环境，不对后代人的生存和发展构成威胁。它特别关注的是各种经济活动的生态合理性，强调对资源、环境有利的经济活动应给与鼓励。
对于中国，可持续发展的前提是发展，贫穷不可能达到可持续发展的目标。要提高社会生产力，增强综合国力和不断提高人民的生活水平，就必须毫不动摇地把发展经济放在第一位，在保持经济持续、高速、健康增长的同时，注意资源的合理利用和环境的不断改善。
正确理解可持续发展概念的一个重要方面是正确处理经济建设和人口、资源、环境的关系。经济建设与人口、资源和环境的关系既是对立的，又是统一的。对立是指工业化以来，世界许多国家和地区由于在经济发展中没有重视生态和环境问题，社会经济活动违背客观规律，经济增长的粗放和对资源的过度开发，加之过快的人口增长和消费，对经济建设和资源、环境产生巨大的压力。从而造成资源的浪费、环境的污染和生态的恶化，反过来又影响了社会经济的进一步发展，从而破坏了经济建设和人类生存的基本条件。统一是指，经济建设与控制人口、合理利用资源、保护环境的目的从根本上说是一致的，都是为了人类生活过的幸福和舒适。经济建设离不开人以及资源、环境的支持，高素质的人和资源、环境是经济建设的前提条件。而人的生活水平和素质的提高，资源的有效利用，环境和生态的保护，又都依赖于经济建设。
党的十六届三中全会提出坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的新发展观。实施可持续发展战略需要全社会的参与和共同努力。我们作为新一代中学生，更是责无旁贷。
《语文世界》：您觉得语文基础对您从事科学研究有怎样的帮助？
胡炳清：语文基础的重要性是不言而喻的。在科研的过程中，从最初的查阅大量资料到具体研究直至最后研究成果展示，无时无刻不是以文字为基本载体的。
具体来说，查阅资料需要的是基本的语文阅读与理解能力；书写科研论文表面上看只是一种文字写作与表达，实际上是一种综合语文素质的体现。这种素质是在我们小学和中学阶段的语文学习中一点一滴的逐步积累得到的，也许大部分人并没有觉察出语文学习对自己有多大的帮助，而正是在这种不知不觉、潜移默化中个人素质提高了。
语文是各个学科的基础，语文基础的重要地位是不容怀疑的。坚实的语文基本功是我们从事科研及各行各业的基础。
《语文世界》：请您对初中生读者朋友提点学习语文的建议，好吗？
胡炳清：语文学习不单单是中学阶段中的一门功课，而且更是我们每一个人一生的一门必修课。学习语文，首先应该跳出学习其他课程的基本模式，语文是具有精神和灵魂的一门艺术，只有用心观察，用心体会，用心思考才能有收获。这就需要兴趣这位老师，而兴趣从何而来，她可能来自一本名著，可能来自一首诗词，可能来自一句令你感动的话。怎样才能让自己找到自己的兴趣所在呢？开阔视野，多多阅读，将大有裨益。中学生朋友们的课程负担都比较重，尽管如此，也不要让你的课本成为你视线中的全部，各种书籍，各方面的知识都要广泛的涉猎。对于语文，要在生活中应用，在生活中学习。