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语文课前演讲活动充分融合了“听、说、读、写、思”等语文实践形式,可以全方面锻炼学生的语文能力,有效提升学生的语文学科核心素养。教师在开展语文课前演讲训练时,应充分预热,精心组织,开展多元评价,并积极探索课前演讲训练的序列,实现训练效果最大化。
基于核心素养的语文“课前演讲”训练序列初探
【摘 要】
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语文课前演讲活动充分融合了“听、说、读、写、思”等语文实践形式,可以全方面锻炼学生的语文能力,有效提升学生的语文学科核心素养。教师在开展语文课前演讲训练时,应充分
【机 构】
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宁波北仑明港高级中学
【出 处】
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语文课内外
【发表日期】
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2020年35期
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