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摘 要： 本文阐述了英语简易读物对高中英语有效课堂教学所起的作用，并探讨了如何更好地利用英语简易读物促进高中英语有效课堂教学的实施，旨在促进高中英语教学目标的实现。
关键词： 英语简易读物 有效课堂教学 作用 促进
1.引言
好的英语是读出来的，英语阅读对提高一个人的英语水平具有十分重要的作用。那么究竟要读什么呢？对此，国内众多著名语言学者如桂诗春、李赋宁及黄源深等都主张学生在初学英语的阶段要多读英语简易读物，尤其是要多读简易英语文学作品[1]。所谓简易读物，就是指为了与读者的现有语言水平相匹配而有目的地控制其语言难度与内容的书籍，一般都是对某些名著的改写或缩写。这些英语简易读物对于学生的英语积累具有十分重要的意义。
2.英语简易读物对高中英语有效课堂教学的作用
2.1为学生学习英语提供一条全新路径
在高中英语教学中，融入简易读物阅读不仅能够拓展学生的知识面，而且为学生学习英语提供了一个全新的途径。由于英語简易读物具有难易适中、内容有趣、涉及面广、资源丰富等特点，容易为学生所接受，而且适合学生长时间坚持阅读，在这个阅读的过程中，促进学生英语知识的积累。
2.2巩固学生的英语基础
大量阅读英语简易读物，能够帮助学生对于简单词汇及基础语法知识的学习和深刻掌握。基础的词汇和语法知识是高中阶段学生英语能力提升的根本，因为它是英语听说读写译的基石，是衡量学生英语水平的一个重要标准。而阅读英语简易读物恰恰能促进学生对词汇和语法知识的掌握，夯实学生的英语基础，进而增强学生的语言综合能力。
2.3拓宽学生的英语视野
通过英语简易读物的阅读，在很大程度上能够拓宽学生相对狭隘的英语视野。一般高中学习英语都是局限在课本有限的知识之中，极大地限制了学生的阅读，而将英语简易读物融入到英语教学之中，则能够大大激发学生的学习热情，并促进学生对英语国家本土文化和历史的学习兴趣的形成。
2.4提高学生的英语文化修养
将英语简易读物融入高中英语课堂的学习中，能够提高学生的英语文化修养。由于英语简易读物一般都是原著的改写或缩写，因此它的文学性本质并没有改变，学生在阅读这些简易读物时，依旧能够受到文学的熏陶，久而久之便能提高学生综合运用英语的能力和英语文化修养。
2.5培养学生的跨文化意识
在高中英语教学过程中，融入简易读物的阅读能够促进学生跨文化意识的形成。文化与语言总是紧密相连的，我们可以从书中了解一个国家或地区的文化背景、历史人文等，阅读是我们了解不同文化的便捷途径之一。学生在阅读英语简易读物的同时，也是在接受异族异域不同文化的洗礼，让学生知晓不同文化之间的区别，并提高学生的跨文化意识及跨文化沟通能力。
3.如何更好地利用英语简易读物促进高中英语有效课堂教学
3.1注重课堂阅读，促进阅读习惯的养成
英语简易读物对于高中英语教学有非常重要的作用，但它必须在学生养成自主阅读并长期坚持的好习惯之后才能发挥它的重要作用。对此，老师就要注重课堂阅读，以促进学生阅读习惯的养成。
在不影响正常学习的前提下，老师可以安排学生每周阅读一本书，并于每周五开设一节英语简易读物交流课，在课堂上学生可以向老师请教自己在阅读过程中所碰到的问题。在解决所有问题之后，可以让学生用自己的语言复述所读书本内容，以便学生深刻理解和记忆。另外，在一个学期之内可以适当地给学生机会，将自己所读书本中的故事以表演的形式展现出来，这样既能够促进学生对于知识的理解，又能够提起学生的阅读兴趣[2]。
3.2加强课后阅读，夯实英语基础
要想学好英语就必须大量阅读，若是仅仅依靠课堂时间则是远远不够的，所以必须充分利用课余时间。对此，教师需要正确地引导学生进行课后阅读。首先，帮助学生建立一个“家校英语简易读物阅读记录本”，以便学生记录每天的阅读情况。其次，教给学生最佳的阅读方法。一般都是以自我朗读为主，在阅读时通过大声阅读书本内容，将读与听紧密结合起来，以刺激大脑形成记忆，培养学生的英语语感，最终提高学生的语言表达能力。最后，教师要适时地对学生的课后阅读情况进行检查，以促进课后阅读期望效果的实现[3]。
3.3通过影片来欣赏简易读物
从某种意义上来讲，电影与文学有着诸多相似性，这正是大量的文学作品被改编成电影的原因。通过电影，学生可以全面地了解到国内外当今或历史上的语言、文化、科技等的发展历程，同时电影还能以直观、生动的表现手法吸引学生的注意力，让学生更多地了解作品的深层内涵。
大部分的英语简易读物都是由原著改写或缩写而成，利用课余时间带领学生观看这些故事所改编的电影，像《简·爱》、《格列弗游记》、《呼啸山庄》、《巴黎圣母院》等，既能够让学生听到纯正、准确的英语发音，又能够激发学生的兴趣，让这些知识深入学生之心，可谓一举多得。
3.4提高教师的文学素养
运用英语简易读物更好地促进高中英语有效课堂教学不仅仅是从学生方面着手，同时教师方面也必须提高自身的文学素养。教师应该阅读大量的文学作品，以充实自身的文学素养。只有教师具备深厚的文学素养，才能真正给学生树立榜样，才能真正地给予学生正确的指导。
4.结语
英语简易读物阅读为学生学习英语提供了一条全新的路径，巩固了学生的英语基础，拓宽了学生的英语视野，同时提升了学生的英语文化修养，它对于高中英语有效课堂教学的实施有着非常显著的现实意义。所以，我们应该不断地探索如何更好地利用简易读物促进高中英语有效课堂教学。
参考文献：
[1]张广勇.试论英语简易读物在大学英语泛读教学中的运用[J].贵州省外语学会2008年学术研讨会论文集，2008（9）：87-90.
[2]姜振琴.英语简易读物在高中英语教学中的应用[J].新课程，2011（9）：113.
[3]孟甦.英语简易读物与高中英语课程的结合[J].中学英语园地，2012（5）：94-95.
关键词： 英语简易读物 有效课堂教学 作用 促进
1.引言
好的英语是读出来的，英语阅读对提高一个人的英语水平具有十分重要的作用。那么究竟要读什么呢？对此，国内众多著名语言学者如桂诗春、李赋宁及黄源深等都主张学生在初学英语的阶段要多读英语简易读物，尤其是要多读简易英语文学作品[1]。所谓简易读物，就是指为了与读者的现有语言水平相匹配而有目的地控制其语言难度与内容的书籍，一般都是对某些名著的改写或缩写。这些英语简易读物对于学生的英语积累具有十分重要的意义。
2.英语简易读物对高中英语有效课堂教学的作用
2.1为学生学习英语提供一条全新路径
在高中英语教学中，融入简易读物阅读不仅能够拓展学生的知识面，而且为学生学习英语提供了一个全新的途径。由于英語简易读物具有难易适中、内容有趣、涉及面广、资源丰富等特点，容易为学生所接受，而且适合学生长时间坚持阅读，在这个阅读的过程中，促进学生英语知识的积累。
2.2巩固学生的英语基础
大量阅读英语简易读物，能够帮助学生对于简单词汇及基础语法知识的学习和深刻掌握。基础的词汇和语法知识是高中阶段学生英语能力提升的根本，因为它是英语听说读写译的基石，是衡量学生英语水平的一个重要标准。而阅读英语简易读物恰恰能促进学生对词汇和语法知识的掌握，夯实学生的英语基础，进而增强学生的语言综合能力。
2.3拓宽学生的英语视野
通过英语简易读物的阅读，在很大程度上能够拓宽学生相对狭隘的英语视野。一般高中学习英语都是局限在课本有限的知识之中，极大地限制了学生的阅读，而将英语简易读物融入到英语教学之中，则能够大大激发学生的学习热情，并促进学生对英语国家本土文化和历史的学习兴趣的形成。
2.4提高学生的英语文化修养
将英语简易读物融入高中英语课堂的学习中，能够提高学生的英语文化修养。由于英语简易读物一般都是原著的改写或缩写，因此它的文学性本质并没有改变，学生在阅读这些简易读物时，依旧能够受到文学的熏陶，久而久之便能提高学生综合运用英语的能力和英语文化修养。
2.5培养学生的跨文化意识
在高中英语教学过程中，融入简易读物的阅读能够促进学生跨文化意识的形成。文化与语言总是紧密相连的，我们可以从书中了解一个国家或地区的文化背景、历史人文等，阅读是我们了解不同文化的便捷途径之一。学生在阅读英语简易读物的同时，也是在接受异族异域不同文化的洗礼，让学生知晓不同文化之间的区别，并提高学生的跨文化意识及跨文化沟通能力。
3.如何更好地利用英语简易读物促进高中英语有效课堂教学
3.1注重课堂阅读，促进阅读习惯的养成
英语简易读物对于高中英语教学有非常重要的作用，但它必须在学生养成自主阅读并长期坚持的好习惯之后才能发挥它的重要作用。对此，老师就要注重课堂阅读，以促进学生阅读习惯的养成。
在不影响正常学习的前提下，老师可以安排学生每周阅读一本书，并于每周五开设一节英语简易读物交流课，在课堂上学生可以向老师请教自己在阅读过程中所碰到的问题。在解决所有问题之后，可以让学生用自己的语言复述所读书本内容，以便学生深刻理解和记忆。另外，在一个学期之内可以适当地给学生机会，将自己所读书本中的故事以表演的形式展现出来，这样既能够促进学生对于知识的理解，又能够提起学生的阅读兴趣[2]。
3.2加强课后阅读，夯实英语基础
要想学好英语就必须大量阅读，若是仅仅依靠课堂时间则是远远不够的，所以必须充分利用课余时间。对此，教师需要正确地引导学生进行课后阅读。首先，帮助学生建立一个“家校英语简易读物阅读记录本”，以便学生记录每天的阅读情况。其次，教给学生最佳的阅读方法。一般都是以自我朗读为主，在阅读时通过大声阅读书本内容，将读与听紧密结合起来，以刺激大脑形成记忆，培养学生的英语语感，最终提高学生的语言表达能力。最后，教师要适时地对学生的课后阅读情况进行检查，以促进课后阅读期望效果的实现[3]。
3.3通过影片来欣赏简易读物
从某种意义上来讲，电影与文学有着诸多相似性，这正是大量的文学作品被改编成电影的原因。通过电影，学生可以全面地了解到国内外当今或历史上的语言、文化、科技等的发展历程，同时电影还能以直观、生动的表现手法吸引学生的注意力，让学生更多地了解作品的深层内涵。
大部分的英语简易读物都是由原著改写或缩写而成，利用课余时间带领学生观看这些故事所改编的电影，像《简·爱》、《格列弗游记》、《呼啸山庄》、《巴黎圣母院》等，既能够让学生听到纯正、准确的英语发音，又能够激发学生的兴趣，让这些知识深入学生之心，可谓一举多得。
3.4提高教师的文学素养
运用英语简易读物更好地促进高中英语有效课堂教学不仅仅是从学生方面着手，同时教师方面也必须提高自身的文学素养。教师应该阅读大量的文学作品，以充实自身的文学素养。只有教师具备深厚的文学素养，才能真正给学生树立榜样，才能真正地给予学生正确的指导。
4.结语
英语简易读物阅读为学生学习英语提供了一条全新的路径，巩固了学生的英语基础，拓宽了学生的英语视野，同时提升了学生的英语文化修养，它对于高中英语有效课堂教学的实施有着非常显著的现实意义。所以，我们应该不断地探索如何更好地利用简易读物促进高中英语有效课堂教学。
参考文献：
[1]张广勇.试论英语简易读物在大学英语泛读教学中的运用[J].贵州省外语学会2008年学术研讨会论文集，2008（9）：87-90.
[2]姜振琴.英语简易读物在高中英语教学中的应用[J].新课程，2011（9）：113.
[3]孟甦.英语简易读物与高中英语课程的结合[J].中学英语园地，2012（5）：94-95.