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探讨针对性临床护理带教方法的应用对见习、实习及进修护生临床护理学习效果的影响。对临床学习的护生采用针对性的护理带教法，观察并比较护生的出科考核成绩、护生—带教教师、护生—患者评价的双向问卷评分，评价带教效果。结果显示，观察组护生的理论成绩、护理技能操作考核成绩、解决护理问题的综合能力考核成绩和问卷评分均优于对照组。根据护生实际情况，采取针对性强的辩证施教法对提高临床护理教学质量有积极的作用。