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［摘要］深入认识和谐校园文化和大学生思想政治教育的辩证关系，用和谐校园文化推动大学生思想政治教育的发展，是高校德育工作的一个重要切入点。
［关键词］和谐校园文化 大学生思想政治教育
［作者简介］赵春华（1975- ），女，河北乐亭人，唐山师范学院宣传部干事，讲师，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。（河北 唐山 063000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）23-0084-02
高校校园文化作为社会文化的重要子集，承担着为社会主义现代化事业培养合格建设者和接班人的使命，关系着民族文化的前进方向。认清高校校园文化建设和思想政治教育的辩证关系，用和谐校园文化去推进大学生思想政治教育工作，是高校德育工作的一个重要切入点。
一、校园文化的涵义及其在和谐社会中的要求
20世纪80年代以来，校园文化问题引起学界的深入思考和讨论。什么是校园文化呢？就其内涵来说，校园文化作为学校文化的重要组成部分和不同学校的特色文化，是由全体校园主体所共同创造、共同享有的文化氛围，是学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范，它是一种管理文化、教育文化和微观组织文化。就其层次来说，处于表层的校园物质文化，包括高校的建筑、设备和人文景观等物质支撑，是高校人文精神的直观表现形式；处于中层的校园制度文化，包括高校组织结构及规章制度的制定及运行实施，是校园文化的制度保障；高校精神文化，是校园文化的核心和灵魂，即世界观、人生观、价值观、道德观等一系列精神文化形态。每所高校以其不同的历史传统、办学特色和发展模式形成了各具特色的校园文化，凝聚着校园主体的价值认同，塑造了特色形象，培育了各行各业的社会主义人才。
高校校园文化作为社会亚文化之一，其存在和发展是随着社会的发展而不断完善的。随着构建社会主义和谐社会理念的提出，我们应把校园文化放在和谐社会的视野之下，使校园文化系统各个部分、各个要素相互协调、相互促进、动态和谐发展。既要坚持原有文化传统，又要开拓创新；既要弘扬和培育民族精神，又要兼收并蓄，博采众家之长；既要坚持求真务实的科学精神，又要融贯终极指向的人文关怀；既要营造浓厚的学术氛围，又要形成和谐的人际关系。坚持以人为本，用和谐的校园文化塑造全面和谐发展的人才。
二、高校校园文化和思想政治教育的关系
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。高校校园文化与思想政治教育作为两个完全不同的体系，既相互独立又相互联系，既相互滲透又相互促进，正确理解二者之间的辩证关系，是有效利用和谐校园文化促进高校思想政治教育的基础。
高校校园文化和思想政治教育遵循不同的发展规律，在教育主体、内容、方法等系统要素上有着明显区别。在系统主体方面，高校全体师生员工都是校园文化主体，都在创造和享受着自己的文化成果，而思想政治教育主体即教育者是高校教职工，学生作为教育对象属于教育客体。在教育内容上，校园文化覆盖了对学生德、智、体、美各方面的塑造，而思想政治教育的侧重点是学生的政治、思想、道德、心理素质教育。在教育方式方法上，校园文化多以隐性教育为主，而思想政治教育多采用显性教育方式。
在这些不同点的背后，高校校园文化和思想政治教育的契合点在于培养优秀人才的使命，从不同方面、不同角度塑造全面和谐发展的社会主义人才是二者的最终归宿。二者在教育实践过程中相互渗透，相互促进，共同促进高等教育的和谐发展。一方面，高校校园文化很容易受到社会大文化的冲击，如果不加以正确引导，很可能导致大学生理想信念的失落，教育片面畸形发展甚至偏离社会主义教育的轨道。另一方面，校园文化是大学生思想政治教育的有效载体和途径。学术氛围浓厚，校风、教风、学风优良，人际关系融洽的校园文化有助于受教育者在不知不觉中形成高尚的道德情操、良好的精神风貌和正确的价值取向，丰富多彩的校园实践活动有助于受教育者实现知、情、意、信、行的道德转化。正确处理高校校园文化和思想政治教育的辩证关系，有针对性地利用和谐校园文化的教育、陶冶、导向和凝聚功能，必将使大学生思想政治教育产生事半功倍的效果。
三、用和谐高校校园文化促进思想政治教育工作
和谐高校校园文化是一种潜在的教育力量，它以强有力的文化整合和引导能力，从人文关怀的视角，对校园主体的道德观念、思想品质、人格塑造起着持久而深入的影响作用，为大学生思想政治教育提供了和谐的文化环境和教育环境。
1.用和谐校园精神文化塑造人。首先，要坚持正确的价值导向，加强大学生理想信念教育。大学生这一特殊群体正处于世界观、价值观、人生观形成时期，经济全球化、政治多极化、文化多元化的社会背景对他们产生着很大的影响，大学生身上出现的精神失落、道德滑坡、诚信缺失、信仰危机等现象便是这种影响的产物。在高校校园文化建设中，要坚持社会主义价值导向，明确高等教育的社会主义发展方向，把大学生思想政治教育扎根于和谐校园文化建设之中。要用和谐精神文化引导大学生树立社会主义理想信念，形成科学价值观和先进文化观，提高对各种异质文化的识别和批判吸收能力。其次，要倡导高尚的道德观，促进大学生良好道德人格的形成。和谐校园文化的构建目标是为了培养和谐的人，一个和谐的人应该是德智体美劳全面发展的人，这就把德育放在了高校校园精神文化建设的首位。要大力倡导社会主义道德风尚，形成人人讲诚信、人人讲奉献的校园道德氛围；要开展丰富多彩的校园文化活动，促进道德认知和道德实践的有机转化，使大学生在知行统一中实现社会需要的道德人格。再次，要高扬求真务实的风气，形成积极向上的校园氛围。追求真理、传播知识是高校的神圣使命。每所高校都在完成其历史使命的过程中形成了独具特色的校园精神文化。营造尊重知识、追求真理的文化氛围，高扬求真务实、崇尚科学的学术风气，是提高大学生素质、完美人格的出发点和落脚点。最后，要营造和谐的校园人际关系，实现大学生身心的全面发展。和谐的校园人际关系是校园精神文化的重要内容。要加强师德建设和校风、教风、学风建设，开展大学生心理教育和法制教育，营造和谐互动的校园人际关系，使大学生身心素质在和谐环境中得到全面发展。
2.用和谐校园制度文化约束人。校园制度文化是以高校组织架构、规章制度形式存在的文化形式，承担着建立和维护正常教育教学秩序的重要任务，同时，以制度形式体现着高校办学理念、价值取向、行为规范等校园文化的深层次内容。和谐的校园制度文化应以精神文化为指导和核心，以民主、公正为准则，以约束人、激励人为目标，实现校园文化的动态发展和平衡。
制度是为人服务的。科学、规范的校园制度文化能有效提高思想政治教育的效率。这就要求我们在制定和执行制度时要坚持实事求是原则，坚持民主、公正原则，最大限度地贴近高校教育教学的实际，实现科学精神和人文精神的统一。要充分发挥师生员工的聪明才智，形成具有高校特色的制度文化。要体现依法治校方针，强调遵纪守法，有法必依，违法必究。和谐的校园制度文化可以将大学生思想政治教育的有关要求加以条文化、规范化，将教育原则变成硬性约束，达到以制度促教育的效果。
3.用和谐校园物质文化熏陶人。校园物质文化是校园文化的最直观形式。和谐校园物质文化是体现高校办学理念、办学特色，实现教育功能的物质手段。现代化的教学和办公设施，有教育意义的人文景观，优美舒适的学习、生活环境，有利于大学生时时处处受到精神的陶冶，心灵的净化，使大学生产生积极向上的心态和健康完善的人格，强化思想政治教育效果。
［参考文献］
［1］于晓阳，徐淑红，周芳.校园文化建设新趋向［M］.哈尔滨：东北林业大学出版社，2005.
［2］邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，1999.
［3］李金英，石慧刚.校园文化与思想政治教育［J］.宁夏大学学报，2000（3）.
［4］吴磊，肖池平.关于和谐校园文化建设的思考［J］.江西社会科学，2006（2）.
［关键词］和谐校园文化 大学生思想政治教育
［作者简介］赵春华（1975- ），女，河北乐亭人，唐山师范学院宣传部干事，讲师，研究方向为马克思主义理论与思想政治教育。（河北 唐山 063000）
［中图分类号］G641［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2007）23-0084-02
高校校园文化作为社会文化的重要子集，承担着为社会主义现代化事业培养合格建设者和接班人的使命，关系着民族文化的前进方向。认清高校校园文化建设和思想政治教育的辩证关系，用和谐校园文化去推进大学生思想政治教育工作，是高校德育工作的一个重要切入点。
一、校园文化的涵义及其在和谐社会中的要求
20世纪80年代以来，校园文化问题引起学界的深入思考和讨论。什么是校园文化呢？就其内涵来说，校园文化作为学校文化的重要组成部分和不同学校的特色文化，是由全体校园主体所共同创造、共同享有的文化氛围，是学校全体师生员工在长期的办学过程中培育形成并共同遵循的最高目标、价值标准、基本信念和行为规范，它是一种管理文化、教育文化和微观组织文化。就其层次来说，处于表层的校园物质文化，包括高校的建筑、设备和人文景观等物质支撑，是高校人文精神的直观表现形式；处于中层的校园制度文化，包括高校组织结构及规章制度的制定及运行实施，是校园文化的制度保障；高校精神文化，是校园文化的核心和灵魂，即世界观、人生观、价值观、道德观等一系列精神文化形态。每所高校以其不同的历史传统、办学特色和发展模式形成了各具特色的校园文化，凝聚着校园主体的价值认同，塑造了特色形象，培育了各行各业的社会主义人才。
高校校园文化作为社会亚文化之一，其存在和发展是随着社会的发展而不断完善的。随着构建社会主义和谐社会理念的提出，我们应把校园文化放在和谐社会的视野之下，使校园文化系统各个部分、各个要素相互协调、相互促进、动态和谐发展。既要坚持原有文化传统，又要开拓创新；既要弘扬和培育民族精神，又要兼收并蓄，博采众家之长；既要坚持求真务实的科学精神，又要融贯终极指向的人文关怀；既要营造浓厚的学术氛围，又要形成和谐的人际关系。坚持以人为本，用和谐的校园文化塑造全面和谐发展的人才。
二、高校校园文化和思想政治教育的关系
思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。高校校园文化与思想政治教育作为两个完全不同的体系，既相互独立又相互联系，既相互滲透又相互促进，正确理解二者之间的辩证关系，是有效利用和谐校园文化促进高校思想政治教育的基础。
高校校园文化和思想政治教育遵循不同的发展规律，在教育主体、内容、方法等系统要素上有着明显区别。在系统主体方面，高校全体师生员工都是校园文化主体，都在创造和享受着自己的文化成果，而思想政治教育主体即教育者是高校教职工，学生作为教育对象属于教育客体。在教育内容上，校园文化覆盖了对学生德、智、体、美各方面的塑造，而思想政治教育的侧重点是学生的政治、思想、道德、心理素质教育。在教育方式方法上，校园文化多以隐性教育为主，而思想政治教育多采用显性教育方式。
在这些不同点的背后，高校校园文化和思想政治教育的契合点在于培养优秀人才的使命，从不同方面、不同角度塑造全面和谐发展的社会主义人才是二者的最终归宿。二者在教育实践过程中相互渗透，相互促进，共同促进高等教育的和谐发展。一方面，高校校园文化很容易受到社会大文化的冲击，如果不加以正确引导，很可能导致大学生理想信念的失落，教育片面畸形发展甚至偏离社会主义教育的轨道。另一方面，校园文化是大学生思想政治教育的有效载体和途径。学术氛围浓厚，校风、教风、学风优良，人际关系融洽的校园文化有助于受教育者在不知不觉中形成高尚的道德情操、良好的精神风貌和正确的价值取向，丰富多彩的校园实践活动有助于受教育者实现知、情、意、信、行的道德转化。正确处理高校校园文化和思想政治教育的辩证关系，有针对性地利用和谐校园文化的教育、陶冶、导向和凝聚功能，必将使大学生思想政治教育产生事半功倍的效果。
三、用和谐高校校园文化促进思想政治教育工作
和谐高校校园文化是一种潜在的教育力量，它以强有力的文化整合和引导能力，从人文关怀的视角，对校园主体的道德观念、思想品质、人格塑造起着持久而深入的影响作用，为大学生思想政治教育提供了和谐的文化环境和教育环境。
1.用和谐校园精神文化塑造人。首先，要坚持正确的价值导向，加强大学生理想信念教育。大学生这一特殊群体正处于世界观、价值观、人生观形成时期，经济全球化、政治多极化、文化多元化的社会背景对他们产生着很大的影响，大学生身上出现的精神失落、道德滑坡、诚信缺失、信仰危机等现象便是这种影响的产物。在高校校园文化建设中，要坚持社会主义价值导向，明确高等教育的社会主义发展方向，把大学生思想政治教育扎根于和谐校园文化建设之中。要用和谐精神文化引导大学生树立社会主义理想信念，形成科学价值观和先进文化观，提高对各种异质文化的识别和批判吸收能力。其次，要倡导高尚的道德观，促进大学生良好道德人格的形成。和谐校园文化的构建目标是为了培养和谐的人，一个和谐的人应该是德智体美劳全面发展的人，这就把德育放在了高校校园精神文化建设的首位。要大力倡导社会主义道德风尚，形成人人讲诚信、人人讲奉献的校园道德氛围；要开展丰富多彩的校园文化活动，促进道德认知和道德实践的有机转化，使大学生在知行统一中实现社会需要的道德人格。再次，要高扬求真务实的风气，形成积极向上的校园氛围。追求真理、传播知识是高校的神圣使命。每所高校都在完成其历史使命的过程中形成了独具特色的校园精神文化。营造尊重知识、追求真理的文化氛围，高扬求真务实、崇尚科学的学术风气，是提高大学生素质、完美人格的出发点和落脚点。最后，要营造和谐的校园人际关系，实现大学生身心的全面发展。和谐的校园人际关系是校园精神文化的重要内容。要加强师德建设和校风、教风、学风建设，开展大学生心理教育和法制教育，营造和谐互动的校园人际关系，使大学生身心素质在和谐环境中得到全面发展。
2.用和谐校园制度文化约束人。校园制度文化是以高校组织架构、规章制度形式存在的文化形式，承担着建立和维护正常教育教学秩序的重要任务，同时，以制度形式体现着高校办学理念、价值取向、行为规范等校园文化的深层次内容。和谐的校园制度文化应以精神文化为指导和核心，以民主、公正为准则，以约束人、激励人为目标，实现校园文化的动态发展和平衡。
制度是为人服务的。科学、规范的校园制度文化能有效提高思想政治教育的效率。这就要求我们在制定和执行制度时要坚持实事求是原则，坚持民主、公正原则，最大限度地贴近高校教育教学的实际，实现科学精神和人文精神的统一。要充分发挥师生员工的聪明才智，形成具有高校特色的制度文化。要体现依法治校方针，强调遵纪守法，有法必依，违法必究。和谐的校园制度文化可以将大学生思想政治教育的有关要求加以条文化、规范化，将教育原则变成硬性约束，达到以制度促教育的效果。
3.用和谐校园物质文化熏陶人。校园物质文化是校园文化的最直观形式。和谐校园物质文化是体现高校办学理念、办学特色，实现教育功能的物质手段。现代化的教学和办公设施，有教育意义的人文景观，优美舒适的学习、生活环境，有利于大学生时时处处受到精神的陶冶，心灵的净化，使大学生产生积极向上的心态和健康完善的人格，强化思想政治教育效果。
［参考文献］
［1］于晓阳，徐淑红，周芳.校园文化建设新趋向［M］.哈尔滨：东北林业大学出版社，2005.
［2］邱伟光，张耀灿.思想政治教育学原理［M］.北京：高等教育出版社，1999.
［3］李金英，石慧刚.校园文化与思想政治教育［J］.宁夏大学学报，2000（3）.
［4］吴磊，肖池平.关于和谐校园文化建设的思考［J］.江西社会科学，2006（2）.