论文部分内容阅读
小组合作学习是新课程标准所倡导的一种新的学习形式,这种学习方式能够突出学生的主体地位,变教师的“教”为“导”,改变了传统得教学模式,能够以学生的个性化学习和交互式合作学习相结合,尊重每一个学生的学习方法,给予学生更自由充足的学习时间,更注重培养每一个学生的独立自主的学习能力。
如何运用小组合作学习培养学生的自主学习能力
【摘 要】
：
小组合作学习是新课程标准所倡导的一种新的学习形式,这种学习方式能够突出学生的主体地位,变教师的“教”为“导”,改变了传统得教学模式,能够以学生的个性化学习和交互式合
【机 构】
：
黑龙江省富裕牧场学校
【出 处】
：
神州
【发表日期】
：
2019年9期
其他文献
大互联网时代,无电脑不游戏;当下的移动互联网时代,人们更是手机不离手,不少人们用手机电脑玩游戏、看直播、网上购物……在这个大背景下,不少学生从小就对手机对电脑对信息
儿子之所以能从咿呀学语的懵懂小儿成长为华中科技大学一名优秀的研究生,我想,与我在他启蒙和开启心智的少年儿童时代一直利用生活中的一切契机,因势利导不无关系。一、现身
教师引导学生将学校的历史与文化重新梳理,学习设计制作尚德纪念册,送给宋平同志本人,以表达对校友最深情的挂念和最真挚的祝福。引导学生充分发挥他们尚德“小主人”的主观
随着我国基础教育体制的改革,高中数学教育也在不断进行改革,以适应教育要求的变化,积极进行对学生的针对性培养,促进学生学习效率的提高。分层教学作为现代数学教育中的重要