【摘 要】
:
基于光滑余因子协调法,分别给出有限闭区间上具有均匀节点及端点处带重节点的一元三次B样条基函数。从该基函数出发,用Schmidt正交化方法得到一元三次正交样条基。最后,建立分别基于梯形公式和辛普森公式的最佳平方逼近样条函数,并给出数值算例。算例表明,所提的最佳平方逼近样条函数在数值积分具有良好的逼近效果。
【基金项目】
:
江苏省自然科学基金青年基金项目(BK20160853); 河海大学中央高校业务费基金项目(2016B08714,2019B19414); 海岸灾害与防护教育部重点实验室开放基金项目(202011);
论文部分内容阅读
基于光滑余因子协调法,分别给出有限闭区间上具有均匀节点及端点处带重节点的一元三次B样条基函数。从该基函数出发,用Schmidt正交化方法得到一元三次正交样条基。最后,建立分别基于梯形公式和辛普森公式的最佳平方逼近样条函数,并给出数值算例。算例表明,所提的最佳平方逼近样条函数在数值积分具有良好的逼近效果。
其他文献
文言文是我国古代文化的瑰宝,承载了中华文明的发展和中华民族的智慧,在中学语文教学中占据着重要地位,但初中文言文教学现状并不乐观。在“互联网+教育”的信息化时代背景下,多模态教学发挥着越来越重要的作用。因此,本文将多模态理论应用于初中文言文教学中,进行了初中文言文教学现状的调查,阐述了初中文言文多模态教学的作用及原则,探索了初中文言文多模态教学的实施路径,并进行了相关教学实践,力图发挥多模态教学优势
教育不仅要求教师向学生传授知识和自己的经验,而是希望能通过教育培养出一批具有核心素养的人才。生物学是一门以实验操作为基础的学科,一切生物学知识的形成都是建立在实验探究的基础之上的。在当下传统的灌输注入式的教学模式已经不能在满足时代教育发展变革的需求;在具体的教学实践中,某些地区的初中生物教师其教学观念存在一定的滞后性;还有很多的初中生物教师认识不到初中生物实验教学的重要作用及意义;基于新的课程标准
本文以人教版、苏教版、北师大版教材为例,从教材编排结构、例题、习题、数学文化四个方面比较不同版本小学数学教材对“认识人民币”教学内容的编写特点,分析不同版本教材在四个方面的编写差异,并基于差异提出优选教学内容的建议。
在科技和时代的引领下,以及近几年因新冠肺炎疫情进行的线上教学的发展,教育的方式和模式不断发生变化,线上和线下教育呈互补状态,出现了线上和线下教学相互融合的趋势。
为快速、准确识别山区高速公路隧道不同区段风险因素组合,基于交通事故调研数据,分析其时空变化规律;从人-车-路-环境角度系统筛选风险影响因素,采用随机森林理论构建风险等级预测模型;以决策树与规则相互关系为基础,结合自变量重要评分法,提出基于随机森林的高速公路运营隧道风险判别法则。研究结果表明:判别法则集预测精度较好且运行时间短,能够明确高速公路不同隧道区段事故成因,为预防隧道严重交通事故发生提供参考
<正>从1949年新中国成立到1956年基本完成社会主义改造的这段时期中,高校思想政治教育的改革为大学德育的发展奠定了重要的基础。在这一时期中,我国高等教育顺利实现了由新民主主义教育到社
通信网络安全的风险因素具有显著的复杂性与不确定性,且相关数据内存在一定噪声,由此导致通信网络安全风险评估结果存在一定误差。针对这一问题,研究基于随机森林算法的通信网络安全风险评估方法,选取光缆、行政交换机以及录音设备等指标构建通信网络安全风险评估指标体系,并收集指标相关数据生成初始样本集。利用Bootstrapping算法在初始样本集合内重抽样,获取若干个子训练样本集合,同时生成若干棵分类树,汇聚
<正>“数的认识”是小学数学的重要内容之一,也是学生发展数感的基本载体。苏教版教材将整数的认识分五个阶段依次加以安排,分别是10以内数的认识、20以内数的认识、100以内数的认识、万以内数的认识,以及多位数的认识。“100以内数的认识”是在一年级上学期认识20以内数的基础上编排的。教学这部分内容时,
数感作为十大核心素养之一,它主要表现在理解数的意义、能用多种方式来表示数,能在具体的情景中把握数的相对大小关系、能为解决问题而选择恰当的算法。这些技能的培养和发展恰恰是一年级数学教学的重中之重。
中国古代文学课程强调问题意识,结合建设痛点,探寻融合策略。倡导打造课程体系,实现知行合一;完善顶层设计,贯通教学活动;整合思政元素,绘制思政图谱;探索建设模式,线上线下混合;注重科学精神,多元动态评价。