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在发展学生语言建构与运用、思维发展与提升等语文核心素养的大背景下,阅读教学必须摆脱“以教材为中心”的狭隘教学观和“以授受为主”的固化教学模式,科学地利用教材,走出一条探究性阅读的新路。
基于核心素养,提升阅读教学思维含量
【摘 要】
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在发展学生语言建构与运用、思维发展与提升等语文核心素养的大背景下,阅读教学必须摆脱“以教材为中心”的狭隘教学观和“以授受为主”的固化教学模式,科学地利用教材,走出
【机 构】
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江苏常州市武进区横山桥中心小学
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2020年6期
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