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摘 要：受社会和家庭因素的影响，中职学生普遍存在缺乏自信的问题，这对中职学生的学习和生活产生了影响，使他们缺乏学习的热情并阻碍了中职院校培养人才的进程。本文在研究中职学生缺乏自信心的原因基础上，提出了改进措施。
关键词：中职学生；自信心；信心培养
我国中职教育发展相对缓慢，加之其他因素的影响，学生往往不愿意去中职院校读书，致使中职院校难以招到优秀的学生。而中职院校的许多学生往往由于自己学习成绩差而感到自卑，造成自信心不足。自信心是人们在学习和生活中慢慢积累的。由于受到自身主观因素和社会客观因素的影响，中职学生的自信心受到打击，对其自身的健康成长产生了不良影响，如学习积极性不高、没有独自克服困难的信心、对未来感到恐惧和迷茫等。因此，如何培养中职学生的自信心是亟待研究的课题，研究者要认识到自信心对中职学生的重要性，找到中职学生自信心不足的原因并提出培养其自信心的措施。
一、中职学生缺乏自信心的原因
中职学生自信心缺乏是由多方面原因造成的。
1.对自身的认识不够正确。中职院校的学生大多是中考的失败者，缺失自我认同感，不能准确地评价自己，严重缺乏自信。此外，部分进入中职院校的学生难以适应新的教学课程和实习，对学习没有积极性和热情，使自己的自信心丧失。
2.严峻的就业压力。我国目前的就业形势十分严峻，许多劳动者难以找到工作且失业人数不断增加，中职学生无法找到合适的工作岗位。此外，用人单位对中职学生存在偏见，认为中职学生理论知识不足且动手能力不强，造成中职学生产生否定自我的想法，消极地面对生活。
二、中职学生自信心缺乏的表现
1.人际交往方面缺乏自信。由于部分中职学生不认可自身学习成绩，产生了强烈的自卑感，面对问题时往往采取逃避的方式，不愿与教师和同学进行交流，难以在短期内适应中职院校的学习生活。此外，部分中职学生交往能力不足，与人交往时往往处于被动状态，久而久之，中职学生刻意逃避与人交往，失去了人际交往的自信心。
2.学习方面缺乏自信。许多学生就读中职院校的原因是学习成绩较差，认为自己没有美好的未来，加之学习基础不牢，导致中职学生对学习没有信心。此外，中职学生从小的学习习惯和学习方法不够科学，在学习中职课程时感到吃力，难以跟上教学进度，因此对学习产生恐惧感和厌学情绪，成绩越来越差，导致许多中职学生越来越没有学习的自信。
3.对未来没有自信。每个学生都想通过好的学校教育为自己赢得一份好的工作，但是进入中职院校的学生由于成绩不理想，破坏了他们对未来的美好向往。特别是家庭和社会对中职学生的错误认识，如认为中职学生都是学习成绩不好的学生，对中职学生产生了不良影响，使他们对自己的未来不自信。
三、如何培养中职学生的自信心
1.坚持以人为本的原则。在培养中职学生的自信心时，学校领导和教师要坚持以人为本的原则，为学生创设愉悦的学习环境，不断地对学生进行鼓励和肯定，让学生在鼓励和肯定中形成对自我的正确认识，逐渐培养自信心。首先，中职教师要认识到学生都有自身独有的特点，通过教育放大学生身上的优点，让他们认识到自我的价值，从而实现中职学生自信心的提升。其次，教师要积极主动地发现学生的优点，并将学生的优点放大展现，从而肯定学生的能力，提升学生的自信心。再次，教师要秉承以人为本的原则，明确学生的社会定位，让学生积极主动地发现他人的长处，在相互鼓励中，促进学生自信心的提升。
2.开设德育课程。作为培养中职学生自信心的重要工具，德育课程必须充分发挥自身的优势，在日常教学中实现学生自信心的提高。在对中职学生进行德育教学时，首先必须注重对中职学生情感的培养，只有形成正确的情感才能养成正确的道德观念和道德行为，实现自信心的提升。其次，中职院校的教师在进行德育课程教学时，要用饱满的情绪和高涨的热情进行授课，并合理选材，将正确的道德观念和道德行为融入到教学之中，让学生学习材料时能自我领悟，从而实现自尊心和自信心的提升。再次，中职院校的教师要注重教学方式的选择，建立与学生平等交流的互动模式，进一步了解学生，尊重学生的想法和思想，并鼓励他们大胆追求自己的梦想。另外，可以根据学生的不同情况制订不同的教学方法，达到因材施教的目的。
自信心对中职学生的学习和未来生活都是十分重要的。因此，研究者要认识到自信心对中职学生的重要性，深入研究中职学生自信心不足的原因，在此基础上逐渐提高中职学生的自信心。
参考文献：
[1]熊英.中职学生自信心培养的研究[D].重庆师范大学，2012.
[2]成晨.刍议中职学生自信心的培养[N].科技资讯，2010-11 -03.
[3]陈培霞.实践教学对中职学生自信心培养的重要性[J]，承德民族师专学报，2010，（03）.
关键词：中职学生；自信心；信心培养
我国中职教育发展相对缓慢，加之其他因素的影响，学生往往不愿意去中职院校读书，致使中职院校难以招到优秀的学生。而中职院校的许多学生往往由于自己学习成绩差而感到自卑，造成自信心不足。自信心是人们在学习和生活中慢慢积累的。由于受到自身主观因素和社会客观因素的影响，中职学生的自信心受到打击，对其自身的健康成长产生了不良影响，如学习积极性不高、没有独自克服困难的信心、对未来感到恐惧和迷茫等。因此，如何培养中职学生的自信心是亟待研究的课题，研究者要认识到自信心对中职学生的重要性，找到中职学生自信心不足的原因并提出培养其自信心的措施。
一、中职学生缺乏自信心的原因
中职学生自信心缺乏是由多方面原因造成的。
1.对自身的认识不够正确。中职院校的学生大多是中考的失败者，缺失自我认同感，不能准确地评价自己，严重缺乏自信。此外，部分进入中职院校的学生难以适应新的教学课程和实习，对学习没有积极性和热情，使自己的自信心丧失。
2.严峻的就业压力。我国目前的就业形势十分严峻，许多劳动者难以找到工作且失业人数不断增加，中职学生无法找到合适的工作岗位。此外，用人单位对中职学生存在偏见，认为中职学生理论知识不足且动手能力不强，造成中职学生产生否定自我的想法，消极地面对生活。
二、中职学生自信心缺乏的表现
1.人际交往方面缺乏自信。由于部分中职学生不认可自身学习成绩，产生了强烈的自卑感，面对问题时往往采取逃避的方式，不愿与教师和同学进行交流，难以在短期内适应中职院校的学习生活。此外，部分中职学生交往能力不足，与人交往时往往处于被动状态，久而久之，中职学生刻意逃避与人交往，失去了人际交往的自信心。
2.学习方面缺乏自信。许多学生就读中职院校的原因是学习成绩较差，认为自己没有美好的未来，加之学习基础不牢，导致中职学生对学习没有信心。此外，中职学生从小的学习习惯和学习方法不够科学，在学习中职课程时感到吃力，难以跟上教学进度，因此对学习产生恐惧感和厌学情绪，成绩越来越差，导致许多中职学生越来越没有学习的自信。
3.对未来没有自信。每个学生都想通过好的学校教育为自己赢得一份好的工作，但是进入中职院校的学生由于成绩不理想，破坏了他们对未来的美好向往。特别是家庭和社会对中职学生的错误认识，如认为中职学生都是学习成绩不好的学生，对中职学生产生了不良影响，使他们对自己的未来不自信。
三、如何培养中职学生的自信心
1.坚持以人为本的原则。在培养中职学生的自信心时，学校领导和教师要坚持以人为本的原则，为学生创设愉悦的学习环境，不断地对学生进行鼓励和肯定，让学生在鼓励和肯定中形成对自我的正确认识，逐渐培养自信心。首先，中职教师要认识到学生都有自身独有的特点，通过教育放大学生身上的优点，让他们认识到自我的价值，从而实现中职学生自信心的提升。其次，教师要积极主动地发现学生的优点，并将学生的优点放大展现，从而肯定学生的能力，提升学生的自信心。再次，教师要秉承以人为本的原则，明确学生的社会定位，让学生积极主动地发现他人的长处，在相互鼓励中，促进学生自信心的提升。
2.开设德育课程。作为培养中职学生自信心的重要工具，德育课程必须充分发挥自身的优势，在日常教学中实现学生自信心的提高。在对中职学生进行德育教学时，首先必须注重对中职学生情感的培养，只有形成正确的情感才能养成正确的道德观念和道德行为，实现自信心的提升。其次，中职院校的教师在进行德育课程教学时，要用饱满的情绪和高涨的热情进行授课，并合理选材，将正确的道德观念和道德行为融入到教学之中，让学生学习材料时能自我领悟，从而实现自尊心和自信心的提升。再次，中职院校的教师要注重教学方式的选择，建立与学生平等交流的互动模式，进一步了解学生，尊重学生的想法和思想，并鼓励他们大胆追求自己的梦想。另外，可以根据学生的不同情况制订不同的教学方法，达到因材施教的目的。
自信心对中职学生的学习和未来生活都是十分重要的。因此，研究者要认识到自信心对中职学生的重要性，深入研究中职学生自信心不足的原因，在此基础上逐渐提高中职学生的自信心。
参考文献：
[1]熊英.中职学生自信心培养的研究[D].重庆师范大学，2012.
[2]成晨.刍议中职学生自信心的培养[N].科技资讯，2010-11 -03.
[3]陈培霞.实践教学对中职学生自信心培养的重要性[J]，承德民族师专学报，2010，（03）.