【摘 要】
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一、巧设导语,引发求知欲爱因斯坦说过:“把学生的热情激发起来,那么学校所规定的功课,就被当做一种礼物来接受。”因此,教师在教学中,应千方百计激发学生的学习热情,寓德育
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一、巧设导语,引发求知欲爱因斯坦说过:“把学生的热情激发起来,那么学校所规定的功课,就被当做一种礼物来接受。”因此,教师在教学中,应千方百计激发学生的学习热情,寓德育于化学教学之中。我认为,课堂教学中设置好导语是引发学生求知欲望的关键之一。巧设导语,不仅能引起学生注意,明确教学目的和任务,变“要我学”为“我要学”。例如,《氮气》一节教学,内容比较枯燥。因此我先向学生讲述了一个故事———在新疆与青海两省交界处有一个狭长山谷,经常在风和日丽的晴天,突然电闪雷鸣,狂风大作,人畜遭雷击而倒毙。可奇怪的是这里牧草茂
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