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要落实统编小学语文教材文言文的编写意图,首先要做好文言文的教学解读。依托“助学系统”,解读文言文承载的教学目标。在此基础上,咀嚼文言文“章法考究处”和“炼字炼句处”,探寻其“所言之志,所载之道”,并在同一“文化母题”的拓展对比解读中,准确把握文言文的文化内涵与外延,让文言文教学扎根于文本的沃土中,实现传统文化的真正渗透与传承。