[摘要] 根据面对生源的实际情况,高职院校要善于营造和谐的师生关系,以使师生在心理上接近,在感情上融洽,在思想上共鸣,在目标上一致,使师生教学相长,亲密无间,从而促进高职大专生身心健康发展。
　　[关键词] 师生关系 高职大专生 营造
　　
　　高职院校中一大批专科学校是为适应地方经济建设和社会发展的需要,由中等专业学校单独或多所合并组建而成。由于这些新建高职院校较长时期从事中等专业教育,高职教育办学历史不长,经验不足。招收的大学生大多数为高考中的低分学生,生源质量不高。这些在学校日常教育教学中可以得到验证,教师按照教学大纲授课时,学生的学习漏洞较多,在课堂上得不到相应的反馈,教师在讲台上“唱独角戏”,长时间就会出现师生两层皮,没有互动,各行其事。学校日常管理中,由于生源思想道德素质有待提高,有些学生不服从学校的管教,违反学生守则和规章制度的事件时有发生,逆反学校管理,想过自由自在的大学生活,上劲心不强,进取心不够,有些班主任、辅导员感到身心疲倦,采取了冷漠和无奈的态度。面对诸此种种,我们高职院校的管理者及一线教师应沉下心来,冷静思维,如何用我们高尚纯洁的爱心去开启学生的心扉,去点燃学生智慧的火焰。这就需要我们善于营造和谐的师生关系,形成师生间心理上的融合和沟通交流,用它直接影响学生的思想品德的形成、知识的积累、身心的健康。在教育教学中对学生严中有爱,严中有度,严中有方,形成一种教育的力量,去催发学生内心产生乐观的情绪,愉快的感情,积极的行动和向上的动力。以使师生在心理上接近,在感情上融洽,在思想上共鸣,在目标上一致,使师生教学相长,亲密无间,从而促进高职大专生身心健康,为社会培养大批高素质的技能人才。
　　在高职院校如何营造和谐的师生关系,促进高职大学生身心健康,起主导作用的是教师。美国著名婚姻与子女教育专家约瑟