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目的：了解陕西省某高职院校护理专业学生共情能力、心理健康状况及其相关性。方法：采用整群随机抽样的方法进行团体测试，使用人际反应指针（IRI—C）问卷、症状自评量表（SCL-90）对258名高职大二护理专业学生进行测评。结果：研究对象的共情能力整体得分较高，其中“身心忧急”维度得分最低（2．15±0．55）；在心理健康状况方面，研究对象在强迫、人际敏感、敌意、恐怖等维度得分显著高于全国大学生样本，提示其心理健康问题值得观注；共情能力与心理状况有一定的相关性，但相关系数较小，实际意义不大。结论：应采