【摘 要】
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20世纪二三十年代，教育家们在教育救国的理想下办学育人、躬耕实践，在极其艰苦的环境下，培养了一大批国家的栋梁之才，造就了中国近现代高等教育自产生以来的一个发展高峰期。他们
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20世纪二三十年代，教育家们在教育救国的理想下办学育人、躬耕实践，在极其艰苦的环境下，培养了一大批国家的栋梁之才，造就了中国近现代高等教育自产生以来的一个发展高峰期。他们办学的共同特征是：心怀社会责任，立足中国实际；注重学校“软”、“硬”环境建设；民主治校；注重基础，突出特色。这些是今天的高等教育改革所应借鉴的。
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