【摘 要】
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目的探讨奥瑞姆（Orem）自理理论-支持教育在首发偏执型精神分裂症患者护理中的负面情绪及生活质量。方法选取该院诊治的首发偏执型精神分裂症患者140例,根据入院先后顺序分为2组
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目的探讨奥瑞姆（Orem）自理理论-支持教育在首发偏执型精神分裂症患者护理中的负面情绪及生活质量。方法选取该院诊治的首发偏执型精神分裂症患者140例,根据入院先后顺序分为2组,对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予Orem自理理论-支持教育护理。比较2组患者的临床用药依从性及负面情绪改善情况,同时对患者进行为期1年的随访,分析患者社会功能恢复情况。结果观察组患者临床用药依从性显著高于对照组（P〈0.05）;2组患者经护理干预后负面情绪均有所改善（P〈0.05）,且观察组优于对照组（P〈0.05）;
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