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在小学数学课堂上,数学教师要在其中融入一些创新元素,为学生带来不同的数学体验,帮助小学生学好数学知识。同时,学生自身也 要具备强烈的数学学习意识,通过具体的学习来弥补自身的不足,增强数学学习能力,和数学教师发挥合力构建高效的数学教学课堂,增强教学的 有效性和高效性。
浅谈小学数学教学中高效课堂构建的有效措施
【摘 要】
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在小学数学课堂上,数学教师要在其中融入一些创新元素,为学生带来不同的数学体验,帮助小学生学好数学知识。同时,学生自身也 要具备强烈的数学学习意识,通过具体的学习来弥补自身的不足,增强数学学习能力,和数学教师发挥合力构建高效的数学教学课堂,增强教学的 有效性和高效性。
【机 构】
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贵州省威宁自治县石门乡营坪小学
【出 处】
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花溪
【发表日期】
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2021年12期
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初中语文古诗词不仅要让学生理解所学内容,还需要教师培养学生的认知能力,使学生掌握古诗词的学习方法,培养学生的语言综合能 力。总之,教师应以学生的学习能力为重点,逐步加强学生的认知能力水平,为学生今后的学习做铺垫,使学生的学习效率得到进一步提高。
成果导向理念最早出现在澳大利亚和美国。成果导向是一种以学生为本的教育哲学。从实践上看,成果导向下的教学模式是一种聚焦于学生受教育后获得什么能力和能够做什么的培养模式,[1]其核心在于学生学到了什么远比怎样学习和什么时候学习更重要。因此,基于成果导向的教学设计和理念,即OBE(Outcomes-based Education),是从学生毕业时应该达到的能力和水平出发提出设想,倒推专业和课程设定预期目标。这种以成果和产出为动力的教学模式,明显区别于传统教育理念的内容驱动,因而OBE也被理解为一种教育范式的革新
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