由于小学生社会经验不足，对事物的感受和认识不深，在写作文的时候很难投入感情，所以小学语文教师在教学的过程中，不能仅仅给学生提供写作的思维框架，更应该引导学生认真地感受生活，体验生活。学生对生活没有真正的感受，会导致素材贫乏，对作文产生畏惧心理，失去学习兴趣。
　　一、阅读文学作品，提高文学素养
　　小学生由于模仿能力较强，所以阅读优秀的文学作品时，不仅能从作品中获得知识，也能模仿着写一些东西。俗话说读万卷书，行万里路，学生在阅读优秀文化作品的时候，能拓宽眼界，而且在阅读的过程中也能提高自身的语言表达能力。多感受，多体会，多积累，这样学生就能熟练地运用语言。教师可以要求学生阅读一些课外书籍，然后做读书笔记。学校也可以为学生设立图书馆，让学生在课余时间阅读课外书籍。有的学校禁止学生读与课堂教学内容无关的书籍，这种做法是十分不可取的。因为我们培养的学生不仅需要有较高的知识水平，也要有较高的文化素养。
　　二、创设教学环境，培养真情实感
　　要想写出好作文，就要让学生善于发现和感受生活中的美。而这时教师的作用就是教会学生如何发现美，学生只有具备了这种能力，才能够把自己所看到的、所感受到的写到文章中。在课堂上由老师创设教学情境，学生在老师创设的教学情境中尽情感受，把内心的感受用语言表达出来，这样写出来的文章才不会空洞，而充满真情实感。一般情况下，如果教师让学生写一篇关于助人为乐的文章，我想大部分学生都会写拾金不昧、帮助老奶奶过马路等老套的情节。学生的思维只局限于这两种题材，写的人多了就会觉得非常老套。这时就需要教师创设教学情境，可通过多媒体为大家展示助人为乐的多种表现形式，也可以给学生举个新颖的例子，让学生对此有有深层次的了解。这样写出的文章也是从多个角度切入的，题材会更加新颖，主题也会更加明确。
　　三、加强写作训练，打消生畏惧心理
　　对于大部分小学生来说，写作文非常困难。因为他们不仅语言表达能力不强，而且词汇匮乏，在写作文的时候会遇到非常多的困难，这就是小学生产生畏惧心理的原因。要想让学生写好作文，首先要激发他们的写作兴趣，打消他们的畏惧心理。为此，一方面需要学生们勤加练习，俗话说熟能生巧，学生在练习的过程中能够更加熟练地运用各种写作技巧，减轻写作时的压力。另一方面需要教师减少对学生的写作要求，没有了过多的限制，就能实现学生的写作自由，写出来的文章才能充满真情实感。比如布置写一篇关于最喜欢的花的文章，教师不用告诉同学第一段写花的外观，第二段写喜欢花的原因或者和花之间有什么特别的故事，告诉学生这些，无疑限制了他们的写作思路。教师可以告诉学生今天的写作主题是花，可以自己想象着写，这样写出来的文章会是五彩斑斓的，充满生机和想象。
　　四、开展实践活动，丰富学生阅历
　　要想让学生的文章充满真情实感，最重要的就是让学生参加实践活动，感受事物。为了增加学生的人生阅历和情感体验，学校应该开展课外活动，课外活动的种类也应该是丰富多彩的，可以是校内的学习实践和亲子活动，也可以是同学之间的交流合作，或是校外的旅游活动。丰富多彩的课外活动会给学生的人生閱历增添绚丽多彩的一笔。学生通过这些活动，不仅能感受到祖国河山的壮美，还能够体会到人与人之间的真挚情感。这样学生在写作文的时候才能让文章有血有肉，内容充实而不空洞。所以学校应该鼓励学生积极参加课外活动，这样学生就会把这些人生经历写入作文中，久而久之就会变成自己的知识积累。在开展社会实践活动的时候，同龄人之间的交流和合作也能给学生提供提高写作技巧的机会，让学生在相互交流中共同进步，取长补短，在听取别人意见的基础上对自己的想法有所改进。
　　结  语：总而言之，小学生的写作素材应来源于生活，这样，写出来的文章才有血有肉，充满真情实感。而在这个过程中，教师的主要任务就是给学生提供更多的平台和更多的学习机会，让学生更好地感受生活，体验生活，在生活中产生写作灵感。