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听力理解技能是第二语言教学的重要培养目标之一。本文通过课堂教学实验的方式,使用先行组织者教学策略对留学生汉语听力即时理解效果进行了实证研究。研究结果显示：先行组织者教学策略对听力课堂教学的效果具有显著影响。
先行组织者策略在初级汉语听力教学中的应用初探
【摘 要】
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听力理解技能是第二语言教学的重要培养目标之一。本文通过课堂教学实验的方式,使用先行组织者教学策略对留学生汉语听力即时理解效果进行了实证研究。研究结果显示：先行组织
【机 构】
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北京语言大学语言科学院
【出 处】
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现代语文(语言研究版)
【发表日期】
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2016年1期
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