论文部分内容阅读
[摘 要]从历史维度来看，开展党史学习教育，能够坚定信仰信念、传承红色基因和赓续创新精神，继承和发扬党的优良传统;从现实维度来看，开展党史学习教育，可以借鉴党的历史经验、推进党的自我革命和抵御歷史虚无主义，提高党治国理政的能力和水平;从未来维度来看，开展党史学习教育，能够为满足人民的美好生活需要、实现中华民族的伟大复兴、建设社会主义现代化国家等提供思想指引。深入理解开展党史学习教育的重大意义，有助于广大党员干部更好地学习党史、感悟思想、深化认知，用正确的党史观武装头脑、指导工作。
[关键词]党史学习教育;党史观;党的建设
[中图分类号]D26 [文献标识码]A [文章编号]1672-2426（2021）04-0031-06
“欲知大道，必先为史。”党史作为党的精神遗产和宝贵资源，凝结着党治国理政的思想和智慧。做好党百年发展历程的凝练总结和宣传教育，是党加强自身建设、提升执政能力的重要途径。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党史宣传教育。2021年2月20日，习近平总书记主持召开党史学习教育动员大会并发表重要讲话。作为继群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育之后的又一党内集中教育，党史学习教育有助于广大党员干部树立正确的党史观，以更加昂扬的姿态迎接建党百年华诞，继而开启社会主义现代化建设新征程。本文以习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话为指引，从历史、现实、未来三重维度对当前开展党史学习教育的重大意义进行系统述论，为广大党员干部深入学习党史、深刻感悟思想、深化理论认知提供有益资鉴。
一、历史维度：开展党史学习教育，继承和发扬党的优良传统
开展以“学党史”“悟思想”“办实事”“开新局”为主线的党史学习教育，离不开对党的历史回溯与总结。回望百年党史，党历来重视党史这一丰厚遗产，强调以史鉴今、以史资政和以史育人。毛泽东强调：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”[1]399邓小平指出：“怎样研究党的历史，总结经验教训，教育党员，这是一个很严重的问题。”[2]345当前，在全党范围内扎实推进党史学习教育，有利于广大党员干部继承和发扬党的优良传统。
1.开展党史学习教育，坚定信仰信念。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求”[3]。自中国共产党诞生以来，成千上万的共产党人坚定理想信念，为革命、建设和改革开放前赴后继，英勇牺牲，不仅使我们党取得了新民主主义革命的胜利，还推动了社会主义现代化建设，更开创了改革开放新局面和中国特色社会主义新时代。理想信念坚如磐石，犹如精神之钙，为广大党员干部永葆初心、接续奋斗提供不竭动力。一旦缺失了理想信念，部分党员干部就会出现“肌无力”症候，就不能时刻走在时代发展最前沿。然而，在新时代党领导全党全国人民带来历史性变革和取得历史性成就的同时，有些党员干部在成绩面前变质褪色，忘记了“来时的路”，迷失了“奋进的路”。尤其是青年党员干部，“他们的成长环境远离了贫与苦的打拼时艰，暗淡了血与火的刀光剑影”[4]，他们对党的奋斗历程缺乏了解和认知，理想信念也逐步稀释淡化。深入开展党史学习教育，对广大党员干部进行深入系统的党史宣传教育，能够让他们深刻把握党百年来领导中国人民寻求国家独立、争取自由解放、实现民族复兴的艰辛和荣耀，从而更加坚定对马克思主义和党的创新理论的认知和尊崇。补足精神之钙，牢记初心使命，坚定信仰信念，确保防腐拒变，是新时代广大党员干部保持纯洁性和先进性的内在要求，也是当前开展党史学习教育的首要任务。总之，无论社会发展到哪个阶段，时代发生什么样的变化，都要以信仰之光照亮广大党员干部的前行之路。
2.开展党史学习教育，传承红色基因。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因”[3]。红色是共产党人永恒不变的底色和基因。放眼世界，红色一直是社会主义发展史最鲜亮的颜色，红色传统是共产党人推动人类解放事业所积淀的精神财富。聚焦中国，从新民主主义革命到社会主义革命，从改革开放到中国特色社会主义新时代，红色传统始终是党奋勇向前的精神食粮。历经革命战争年代的腥风血雨，和平建设时期的先进事迹，无数先烈用鲜血和生命铸就的红色基因，给后人接续奋斗提供源源不断的思想养料。建党百年来，红色基因早已深深融铸于广大党员干部的经脉之中，为其成长发展提供丰厚滋养。作为新时代党和国家事业的引路人和建设者，广大党员干部无疑要学习红色文化、传承红色基因，把红色传统、革命薪火一代代传承下去。开展党史学习教育，旨在将党百年奋斗征程的红色传统和红色基因揭橥出来，把革命烈士的视死如归精神、英雄人物的顽强奋斗精神和先进模范的忘我奉献精神汇聚成强大的精神谱系，为新时代党员干部强化党性意识、提高执政能力、保持纯洁性和先进性提供营养剂。在全社会广泛开展党史学习教育，要用蕴含红色基因的文艺作品和影视作品推动党史宣传教育深入基层、走进生活，确保党的红色传统一脉相承，进而成为引领广大党员干部成长发展的最纯洁的精神遗产。
3.开展党史学习教育，赓续创新精神。共产党人历来重视创新，习近平总书记将创新视为引领发展的第一动力。无论是纵观社会主义发展史，还是回望党的百年奋进史，创新精神始终是共产党人的鲜明品格。从社会主义发展史看，思想家们对现实社会的批判和对理想世界的向往，推动着社会主义思想的萌芽。从党的百年奋斗史看，创新精神乃至首创精神始终是党推动自身建设、国家治理和社会发展的内生动力。党对创新精神的理解和把握不仅是超越前人，也是突破自我，这在党的土地革命理论和改革开放理论中表现尤为显著。土地革命理论是对世界社会主义革命理论的突破，基于中国国情和党性开辟了无产阶级革命的新道路。而改革开放理论则是世界社会主义发展理论的创新，是探索中国特色社会主义发展新模式的基石。在创新思维引领下，党对马克思主义中国化、时代化、大众化的发展创新，形成一个又一个中国化马克思主义理论成果，成为广大党员干部奋勇向前的科学指引。新时代广大党员干部要珍视党的创新精神，要保持“新松恨不高千尺”的创新状态，在工作和学习中将创新精神落到实处并取得实效。开展党史学习教育要强化党的创新精神的宣传教育，将党的创新精神全面融入广大党员干部的日常生活、学习和工作中，在创新思维引领下推动党和国家事业繁荣兴盛，为实现民族复兴伟业夯实基础。 回望百年历程，传承和弘扬党的优良传统，才能走好新时代的前进之路。重视党史学习教育，推进学习型政党建设，在全党上下宣传普及党的创新理论，用党的光荣传统和优良作风提振新时代党员干部坚定理想信念、传承红色基因、赓续创新精神。
二、现实维度：开展党史学习教育，提高党治国理政的能力和水平
习近平总书记指出，党员干部要“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”[3]。党史蕴含着砥砺品格的智慧、启迪人生的经验，为党的建设、国家治理和社会发展提供有益资鉴。通过开展党史学习教育，汲取党的历史经验、推进党的自我革命和抵御历史虚无主义，有利于广大党员干部增强政治素养、提升执政能力。
1.开展党史学习教育，汲取党的历史经验。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“要教育引导全党从党史汲取正反两方面历史经验”[3]。波澜壮阔的百年党史是广大党员干部学习党史、感悟思想，树立正确党史观的“最好的教科书”。百年来，党既经历苦难坎坷，也创造伟大奇迹，还走过曲折弯路，因此，要及时总结和积极借鉴党的历史经验。从党的曲折历程来看，新民主主义革命和社会主义建设初期，党内潜伏和激荡着“左”倾与右倾两种错误思潮，使党和国家事业屡遭坎坷和挫折。从党的辉煌成就来看，改革开放事业有序推进，体现了党对社会主义制度认识的不断完善和发展，为社会主义现代化建设“闯”出一条新路，也为世界其他发展中国家现代化转型提供有益资鉴。百年党史艰辛与荣耀交织、奇迹与曲折并存，启示着广大党员干部要从百年党史汲取正反两方面的宝贵历史经验，丰富执政经验，提升执政本领，从而在新时代党和国家事业发展中少走甚或不走弯路，以期早日建成社会主义现代化国家。在全党范围内开展党史学习教育，就是要求广大党员干部以史为鉴，从历史经验中提炼政治智慧，在应对斗争中获取思想启迪，不断提高自身的理论素养和执政本领，发挥战斗堡垒作用。总之，开展党史学习教育，能够促使广大党员干部坚决拥护党的领导、坚定执行党的决策，确保思想上政治上行动上与中央高度一致。
2.开展党史学习教育，推进党的自我革命。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求”[3]。百年来，党结合时代特征和自身实际，为维护党的肌体健康而坚持开展自我革命、努力实现自我革新，使党芳华常驻、永葆活力。在自我革命的全面推进下，广大党员干部以党内法规为依凭，对思想行为、政治立场、执政本领等进行自我审查和自我完善。某种程度上说，党的百年历史不仅是气势磅礴的社会革命史，也是刀刃向内的自我革命史。从新民主主义革命时期到社会主义建设期间再到改革开放新时期和中国特色社会主义新時代，党的自我革命经历了“艰难展开”“系统拓展”“调整完善”“不断深化”等发展阶段，党在自我革命的理论基础、着力基点、整体布局、具体推进、依托力量等方面积累了丰富的实践经验。[5]新形势下党的自我革命依然任重而道远，它需要科学理论来引领，外在推力来推进。开展党史学习教育，通过制度传导压力对全体党员进行党史宣传教育，可以说是党的自我革命的一次集中体现。因此，要推动党员干部在学习中找出差距，在交流中获得启迪，不断提高自己迎接挑战、应对风险的能力和水平，进而更好地应对奋进道路上各种无法预见的风险和挑战。
3.开展党史学习教育，反对历史虚无主义。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“要旗帜鲜明反对历史虚无主义”[3]。正本清源才能固本培元。如果广大党员干部对党的历史缺乏全面而深入的认识和把握，那么极易受到历史虚无主义思潮的侵袭，弱化对马克思主义和党的创新理论的认同。随着中国的和平崛起，国内外敌对势力对华思想舆论攻势日益加剧，对各种“非马”、“反马”、西化错误思潮进行巧妙设计和精心伪装，促使历史虚无主义表现形式由“显性”向“隐性”转变、由“硬性”向“软性”转变，从而更具魅惑性和渗透性。开展党史学习教育，旨在提高广大党员干部澄清模糊认识、划清是非界限的能力，在各种历史虚无主义思潮面前，脑子要清醒、眼睛要明亮、立场要坚定，坚决果断和毫不动摇地批判其虚妄性和危害性。广大党员干部要以党史学习教育为契机，遵循学通、学懂、学透的原则，在学懂弄通的基础上，拿起批判的思想武器，坚决回击历史虚无主义者对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的扭曲、捏造和诽谤。总之，开展党史学习教育，使广大党员干部在批驳历史虚无主义过程中提升执政能力和执政水平。
百年来，中国共产党带领全党全国人民执着追寻，所积累的宝贵经验与所带来的精神激励，对于广大党员干部来说，可谓最直接也最真切。通过党史学习教育，汲取丰富而又宝贵的党史经验，对助力党员干部推进自我革命，实现自我净化和完善，抵御历史虚无主义，提升执政能力等具有现实意义。
三、未来维度：开展党史学习教育，用思想指引更辉煌灿烂的明天
开展党史学习教育，树立正确的党史观，不仅重温党的历史，检视党的现实境遇，还涉及对党的前途的科学擘画。广大党员干部要在对党史的精读深思中，激发奋进未来的磅礴伟力，用科学的理论为满足人民的美好生活需要、实现中华民族的伟大复兴、建设社会主义现代化国家提供思想指引。
1.开展党史学习教育，为满足人民的美好生活需要提供思想指引。习近平总书记指出，开展党史学习教育，要“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”[3]。迈入新时代，习近平总书记一如既往地坚持以人民为中心的发展理念，彰显出“我将无我，不负人民”的为民情怀。党的十九大对社会主要矛盾作出新的界定，实质上凸显了党和国家在新形势下对人民美好生活向往的积极回应，进而把满足人民的美好生活需要作为凝心聚力的动力之源。美好生活基于物质文化的极大丰富，但又不局限于物质文化生活的满足。人不是“单向度”的存在，自由全面发展才是终极目标。市场经济下，人们精神和信仰层面出现“空虚”“无聊”“焦虑”等问题，恰恰说明内在的、精神的生活对满足美好生活需要的极端重要性。部分党员干部历史感匮乏导致使命感缺失，既唱不出“我和我的祖国”的情感共鸣曲，也深化不了“永远跟党走”的思想主旋律，精神需要始终找不到接榫之处。开展党史学习教育，就是要为党员干部和人民群众提供慰藉心灵的精神哺育、树立信念的思想指引。建党百年来，一批又一批党的儿女践初心、担使命、干事业，用鲜血和生命铸就出苏区精神、长征精神、南泥湾精神、西柏坡精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、航天精神等精神谱系。这一系列感天动地、气吞山河的伟大精神为新时代党员干部和人民群众理想信念的培育和精神境界的提升提供永不枯竭的精神滋养。通过党史学习教育普及党史知识，让党员干部和广大民众深切感受和平幸福生活来之不易，不仅倍加珍视今天的美好生活，还将饱含激情地投身伟大时代的奋进潮流中。 2.开展党史学习教育，为实现中华民族的伟大复兴提供思想指引。习近平总书记指出，开展党史学习教育，以“统筹中华民族伟大复兴战略全局”[3]。实现民族复兴是近代以来中国人孜孜以求的奋斗目标，从太平天国农民起义到洋务运动，从维新变法到辛亥革命，近代中国人对国家出路的早期探索虽以失败告终，但救亡与启蒙的精神弥足珍贵。新文化运动以来，一批先进的知识分子从众多救国思潮中选择了马克思主义。[6]在马克思主义指导下，中华民族实现了从“站起来”“富起来”到“强起来”的历史飞跃，为民族复兴伟业的早日实现奠定坚实的基础。离宏伟目标越近就越不能松懈，民族复兴行至关键一程，不以事艰而无为，只因任重而奋行。在新中国成立前夕，毛泽东向广大党员干部提出“赶考论”;在民族复兴进程加速的今天，习近平总书记要求广大党员干部必须经受住“四大考验”。唯其如此，广大党员干部才能坚定政治立场、保持战略定力。开展党史学习教育，就是要求党员干部和广大民众明确自身的责任与重担，对民族复兴伟业有更深入的了解和认知，进而更积极地投身党和国家各项事业。通过党史学习教育，传递党的初心、国家的温度，让党员干部和广大民众明白：首先，民族复兴终将会实现。曾经的“东亚病夫”，今天的“东方巨人”，日益走近世界舞台中央的中国正受到越来越多国家的尊重和认可，这正是追寻复兴之路的必然结果。在党的领导下，在全国人民的支持和参与下，民族复兴伟业必然会实现。其次，民族复兴必须要实现。实现民族复兴是近代中华民族的长久期待，是有识之士救亡图存的共同祈愿。几代中国人为民族复兴而打拼，绝不能在即将实现时松懈。最后，民族复兴何以能实现。这是中华民族的世纪之问，也是党和国家牵之念之的现实问题。民族复兴不是空谈就能实现的，而是脚踏实地拼出来、干出来的。因此，需要党员干部和广大民众顽强拼搏、不懈奋斗，才能从战略全局统筹推进中华民族的伟大复兴。
3.开展党史学习教育，为建设社会主义现代化国家提供思想指引。习近平总书记指出，开展党史学习教育，要“动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家”[3]。何时建成社会主义现代化国家，党的十九届五中全会将其确定为2035年。全党上下思想上要高度重视，行动上要积极推进。在社会主义现代化建设征程中，广大党员干部既是引路人也是奋斗者。立足党的百年历史新起点，广大党员干部要学好党史这门必修课，荡涤心灵之尘，蓄积奋进之力，投身全面建设社会主义现代化国家进程。一方面，通过党史学习教育，坚定党员干部和广大民众对建成社会主义现代化国家的信心。从世界发展史看，局部冲突与动荡从未停歇。2020年，突如其来的新冠肺炎疫情引发世界之殇，中国之治充分体现社会主义制度的优越性，极大地增强党员干部与广大民众对社会主义现代化建设的信心。另一方面，通过党史学习教育，能够激发党员干部和广大民众参与建设社会主义现代化国家的热情。社会主义现代化建设作为一项重大发展战略，不可能一蹴而就，也不会一劳永逸，需要党员干部和广大民众共同参与，群策群力，确保党和国家事业有序推进和高质量发展。加强党史学习教育，让党员干部和广大民众认识到全面建设社会主义现代化是实现民族复兴的必由之路，从而以更加饱满的热情参与社会主义现代化国家建设。
开展党史学习教育，从历史中汲取走向未来的智慧[7]，有助于广大党员干部在国家需要与人民需要之间找到接榫点，实现二者的动态平衡。党员干部要从党的发展历程寻绎政治智慧、增强执政本领，从气象万千的百年党史中把握历史规律，在全球风云突变中分析演变机理，不断提高党和国家各项工作的前瞻性和创造性，为新时代中国特色社会主义擘画更加辉煌灿烂的未来。总之，党员干部要把党史学习教育作为提升看家本领的契机，以正确的党史观为引领投身新时代的奋进大潮中，使民族复兴由梦想变成现实，最终建成社会主义现代化强国。
四、结语
党史作为丰厚的精神遗产，是革命、建设和改革事业的“清醒剂”，是坚定马克思主义理想信念的“固化剂”，是广大党员干部成长发展的“营养剂”。重视党内集中教育是党加强自身建设、提升执政能力的一大特色。此次党史学习教育恰逢党的百年大庆，其历史和现实意义不言而喻。
实践充分证明，如果党员干部对党史的了解和认知始终处于碎片化和浅层化状态，那么他们就很難从内心深处真正认同党的理论、投身党的事业。“知史爱党，知史爱国”。对党员干部进行系统性和常态化党史学习教育，无疑能助力其全面而系统地把握党的发展历程，进而激发其以身许党、报党报国的党性意识和革命精神。百年来，党在浴火中重生、在挫折中奋起，从嘉兴南湖上的一点船火到黄土高原上的巍峨宝塔，从天安门城楼上的庄严宣告到改革开放事业扬帆起航，党始终团结带领全国人民奋力追寻国家独立、民族复兴之路。百年大党在理论创新和实践创新中引领中华民族攻坚克难、创造奇迹，其苦难辉煌史犹如催化剂一般，激励着党员干部和广大民众在新时代的长征路上奋勇向前。
宣传教育是宣扬执政理念、凝聚思想共识、维护社会稳定的基本途径。学习党史，广大党员干部能从中汲取宝贵的精神遗产，获取执政兴国的强大精神动力。通过党史教育，能够增进广大党员干部的政治认同，坚定对党的拥护和走社会主义道路的坚定信念。党史学习教育既是历史教育课又是党性修养课，厘清党史学习教育重大意义只是开展党史学习教育的前提基础。各级党委要强化组织领导、创新方式方法、注重学习教育成效，把党史学习教育作为当前全党政治生活的重大事项看待，高质量完成党史学习教育的各项任务，使广大党员干部的思想得以洗礼、品格得以锤炼、能力得以提升，树立正确的党史观，以更加昂扬的精神姿态迎接党的百年华诞。
参考文献：
[1]毛泽东文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.
[2]邓小平文选（第一卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[3]习近平.学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年[N].人民日报，2021-02-21（1）.
[4]冯培.基于思想舆论网络传播问题导向的高校思想政治教育工作设计探究[J].思想理论教育导刊，2019，（8）：113-117.
[5]胡洪彬.党的自我革命：百年历程、基本经验与前瞻启示[J].内蒙古社会科学，2021，（1）：1-10.
[6]周锦涛.中国共产党探索文化强国战略百年历程的基本经验[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2020，（4）：16-28.
[7]王炳林.从历史中汲取走向未来的智慧——我们党开展党史学习教育的百年历程与基本经验[N].光明日报，2021-03-03（16）.
责任编辑 宫秀芬
[收稿日期]2021-03-02
[项目基金]安徽高校人文社会科学研究重点项目“智能条件下习近平新时代中国特色社会主义思想传播效能评估与优化研究”（SK2020A0096），主持人周良发。
[作者简介]周良发（1979— ），男，安徽六安人，安徽理工大学马克思主义学院讲师，博士，主要从事思想政治教育与习近平新时代中国特色社会主义思想研究。
[关键词]党史学习教育;党史观;党的建设
[中图分类号]D26 [文献标识码]A [文章编号]1672-2426（2021）04-0031-06
“欲知大道，必先为史。”党史作为党的精神遗产和宝贵资源，凝结着党治国理政的思想和智慧。做好党百年发展历程的凝练总结和宣传教育，是党加强自身建设、提升执政能力的重要途径。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央高度重视党史宣传教育。2021年2月20日，习近平总书记主持召开党史学习教育动员大会并发表重要讲话。作为继群众路线教育实践活动、“三严三实”专题教育、“两学一做”学习教育、“不忘初心、牢记使命”主题教育之后的又一党内集中教育，党史学习教育有助于广大党员干部树立正确的党史观，以更加昂扬的姿态迎接建党百年华诞，继而开启社会主义现代化建设新征程。本文以习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话为指引，从历史、现实、未来三重维度对当前开展党史学习教育的重大意义进行系统述论，为广大党员干部深入学习党史、深刻感悟思想、深化理论认知提供有益资鉴。
一、历史维度：开展党史学习教育，继承和发扬党的优良传统
开展以“学党史”“悟思想”“办实事”“开新局”为主线的党史学习教育，离不开对党的历史回溯与总结。回望百年党史，党历来重视党史这一丰厚遗产，强调以史鉴今、以史资政和以史育人。毛泽东强调：“如果不把党的历史搞清楚，不把党在历史上所走的路搞清楚，便不能把事情办得更好。”[1]399邓小平指出：“怎样研究党的历史，总结经验教训，教育党员，这是一个很严重的问题。”[2]345当前，在全党范围内扎实推进党史学习教育，有利于广大党员干部继承和发扬党的优良传统。
1.开展党史学习教育，坚定信仰信念。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“是坚定信仰信念、在新时代坚持和发展中国特色社会主义的必然要求”[3]。自中国共产党诞生以来，成千上万的共产党人坚定理想信念，为革命、建设和改革开放前赴后继，英勇牺牲，不仅使我们党取得了新民主主义革命的胜利，还推动了社会主义现代化建设，更开创了改革开放新局面和中国特色社会主义新时代。理想信念坚如磐石，犹如精神之钙，为广大党员干部永葆初心、接续奋斗提供不竭动力。一旦缺失了理想信念，部分党员干部就会出现“肌无力”症候，就不能时刻走在时代发展最前沿。然而，在新时代党领导全党全国人民带来历史性变革和取得历史性成就的同时，有些党员干部在成绩面前变质褪色，忘记了“来时的路”，迷失了“奋进的路”。尤其是青年党员干部，“他们的成长环境远离了贫与苦的打拼时艰，暗淡了血与火的刀光剑影”[4]，他们对党的奋斗历程缺乏了解和认知，理想信念也逐步稀释淡化。深入开展党史学习教育，对广大党员干部进行深入系统的党史宣传教育，能够让他们深刻把握党百年来领导中国人民寻求国家独立、争取自由解放、实现民族复兴的艰辛和荣耀，从而更加坚定对马克思主义和党的创新理论的认知和尊崇。补足精神之钙，牢记初心使命，坚定信仰信念，确保防腐拒变，是新时代广大党员干部保持纯洁性和先进性的内在要求，也是当前开展党史学习教育的首要任务。总之，无论社会发展到哪个阶段，时代发生什么样的变化，都要以信仰之光照亮广大党员干部的前行之路。
2.开展党史学习教育，传承红色基因。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“要教育引导全党大力发扬红色传统、传承红色基因”[3]。红色是共产党人永恒不变的底色和基因。放眼世界，红色一直是社会主义发展史最鲜亮的颜色，红色传统是共产党人推动人类解放事业所积淀的精神财富。聚焦中国，从新民主主义革命到社会主义革命，从改革开放到中国特色社会主义新时代，红色传统始终是党奋勇向前的精神食粮。历经革命战争年代的腥风血雨，和平建设时期的先进事迹，无数先烈用鲜血和生命铸就的红色基因，给后人接续奋斗提供源源不断的思想养料。建党百年来，红色基因早已深深融铸于广大党员干部的经脉之中，为其成长发展提供丰厚滋养。作为新时代党和国家事业的引路人和建设者，广大党员干部无疑要学习红色文化、传承红色基因，把红色传统、革命薪火一代代传承下去。开展党史学习教育，旨在将党百年奋斗征程的红色传统和红色基因揭橥出来，把革命烈士的视死如归精神、英雄人物的顽强奋斗精神和先进模范的忘我奉献精神汇聚成强大的精神谱系，为新时代党员干部强化党性意识、提高执政能力、保持纯洁性和先进性提供营养剂。在全社会广泛开展党史学习教育，要用蕴含红色基因的文艺作品和影视作品推动党史宣传教育深入基层、走进生活，确保党的红色传统一脉相承，进而成为引领广大党员干部成长发展的最纯洁的精神遗产。
3.开展党史学习教育，赓续创新精神。共产党人历来重视创新，习近平总书记将创新视为引领发展的第一动力。无论是纵观社会主义发展史，还是回望党的百年奋进史，创新精神始终是共产党人的鲜明品格。从社会主义发展史看，思想家们对现实社会的批判和对理想世界的向往，推动着社会主义思想的萌芽。从党的百年奋斗史看，创新精神乃至首创精神始终是党推动自身建设、国家治理和社会发展的内生动力。党对创新精神的理解和把握不仅是超越前人，也是突破自我，这在党的土地革命理论和改革开放理论中表现尤为显著。土地革命理论是对世界社会主义革命理论的突破，基于中国国情和党性开辟了无产阶级革命的新道路。而改革开放理论则是世界社会主义发展理论的创新，是探索中国特色社会主义发展新模式的基石。在创新思维引领下，党对马克思主义中国化、时代化、大众化的发展创新，形成一个又一个中国化马克思主义理论成果，成为广大党员干部奋勇向前的科学指引。新时代广大党员干部要珍视党的创新精神，要保持“新松恨不高千尺”的创新状态，在工作和学习中将创新精神落到实处并取得实效。开展党史学习教育要强化党的创新精神的宣传教育，将党的创新精神全面融入广大党员干部的日常生活、学习和工作中，在创新思维引领下推动党和国家事业繁荣兴盛，为实现民族复兴伟业夯实基础。 回望百年历程，传承和弘扬党的优良传统，才能走好新时代的前进之路。重视党史学习教育，推进学习型政党建设，在全党上下宣传普及党的创新理论，用党的光荣传统和优良作风提振新时代党员干部坚定理想信念、传承红色基因、赓续创新精神。
二、现实维度：开展党史学习教育，提高党治国理政的能力和水平
习近平总书记指出，党员干部要“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”[3]。党史蕴含着砥砺品格的智慧、启迪人生的经验，为党的建设、国家治理和社会发展提供有益资鉴。通过开展党史学习教育，汲取党的历史经验、推进党的自我革命和抵御历史虚无主义，有利于广大党员干部增强政治素养、提升执政能力。
1.开展党史学习教育，汲取党的历史经验。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“要教育引导全党从党史汲取正反两方面历史经验”[3]。波澜壮阔的百年党史是广大党员干部学习党史、感悟思想，树立正确党史观的“最好的教科书”。百年来，党既经历苦难坎坷，也创造伟大奇迹，还走过曲折弯路，因此，要及时总结和积极借鉴党的历史经验。从党的曲折历程来看，新民主主义革命和社会主义建设初期，党内潜伏和激荡着“左”倾与右倾两种错误思潮，使党和国家事业屡遭坎坷和挫折。从党的辉煌成就来看，改革开放事业有序推进，体现了党对社会主义制度认识的不断完善和发展，为社会主义现代化建设“闯”出一条新路，也为世界其他发展中国家现代化转型提供有益资鉴。百年党史艰辛与荣耀交织、奇迹与曲折并存，启示着广大党员干部要从百年党史汲取正反两方面的宝贵历史经验，丰富执政经验，提升执政本领，从而在新时代党和国家事业发展中少走甚或不走弯路，以期早日建成社会主义现代化国家。在全党范围内开展党史学习教育，就是要求广大党员干部以史为鉴，从历史经验中提炼政治智慧，在应对斗争中获取思想启迪，不断提高自身的理论素养和执政本领，发挥战斗堡垒作用。总之，开展党史学习教育，能够促使广大党员干部坚决拥护党的领导、坚定执行党的决策，确保思想上政治上行动上与中央高度一致。
2.开展党史学习教育，推进党的自我革命。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“是推进党的自我革命、永葆党的生机活力的必然要求”[3]。百年来，党结合时代特征和自身实际，为维护党的肌体健康而坚持开展自我革命、努力实现自我革新，使党芳华常驻、永葆活力。在自我革命的全面推进下，广大党员干部以党内法规为依凭，对思想行为、政治立场、执政本领等进行自我审查和自我完善。某种程度上说，党的百年历史不仅是气势磅礴的社会革命史，也是刀刃向内的自我革命史。从新民主主义革命时期到社会主义建设期间再到改革开放新时期和中国特色社会主义新時代，党的自我革命经历了“艰难展开”“系统拓展”“调整完善”“不断深化”等发展阶段，党在自我革命的理论基础、着力基点、整体布局、具体推进、依托力量等方面积累了丰富的实践经验。[5]新形势下党的自我革命依然任重而道远，它需要科学理论来引领，外在推力来推进。开展党史学习教育，通过制度传导压力对全体党员进行党史宣传教育，可以说是党的自我革命的一次集中体现。因此，要推动党员干部在学习中找出差距，在交流中获得启迪，不断提高自己迎接挑战、应对风险的能力和水平，进而更好地应对奋进道路上各种无法预见的风险和挑战。
3.开展党史学习教育，反对历史虚无主义。习近平总书记指出，开展党史学习教育，“要旗帜鲜明反对历史虚无主义”[3]。正本清源才能固本培元。如果广大党员干部对党的历史缺乏全面而深入的认识和把握，那么极易受到历史虚无主义思潮的侵袭，弱化对马克思主义和党的创新理论的认同。随着中国的和平崛起，国内外敌对势力对华思想舆论攻势日益加剧，对各种“非马”、“反马”、西化错误思潮进行巧妙设计和精心伪装，促使历史虚无主义表现形式由“显性”向“隐性”转变、由“硬性”向“软性”转变，从而更具魅惑性和渗透性。开展党史学习教育，旨在提高广大党员干部澄清模糊认识、划清是非界限的能力，在各种历史虚无主义思潮面前，脑子要清醒、眼睛要明亮、立场要坚定，坚决果断和毫不动摇地批判其虚妄性和危害性。广大党员干部要以党史学习教育为契机，遵循学通、学懂、学透的原则，在学懂弄通的基础上，拿起批判的思想武器，坚决回击历史虚无主义者对党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的扭曲、捏造和诽谤。总之，开展党史学习教育，使广大党员干部在批驳历史虚无主义过程中提升执政能力和执政水平。
百年来，中国共产党带领全党全国人民执着追寻，所积累的宝贵经验与所带来的精神激励，对于广大党员干部来说，可谓最直接也最真切。通过党史学习教育，汲取丰富而又宝贵的党史经验，对助力党员干部推进自我革命，实现自我净化和完善，抵御历史虚无主义，提升执政能力等具有现实意义。
三、未来维度：开展党史学习教育，用思想指引更辉煌灿烂的明天
开展党史学习教育，树立正确的党史观，不仅重温党的历史，检视党的现实境遇，还涉及对党的前途的科学擘画。广大党员干部要在对党史的精读深思中，激发奋进未来的磅礴伟力，用科学的理论为满足人民的美好生活需要、实现中华民族的伟大复兴、建设社会主义现代化国家提供思想指引。
1.开展党史学习教育，为满足人民的美好生活需要提供思想指引。习近平总书记指出，开展党史学习教育，要“把人民对美好生活的向往作为奋斗目标”[3]。迈入新时代，习近平总书记一如既往地坚持以人民为中心的发展理念，彰显出“我将无我，不负人民”的为民情怀。党的十九大对社会主要矛盾作出新的界定，实质上凸显了党和国家在新形势下对人民美好生活向往的积极回应，进而把满足人民的美好生活需要作为凝心聚力的动力之源。美好生活基于物质文化的极大丰富，但又不局限于物质文化生活的满足。人不是“单向度”的存在，自由全面发展才是终极目标。市场经济下，人们精神和信仰层面出现“空虚”“无聊”“焦虑”等问题，恰恰说明内在的、精神的生活对满足美好生活需要的极端重要性。部分党员干部历史感匮乏导致使命感缺失，既唱不出“我和我的祖国”的情感共鸣曲，也深化不了“永远跟党走”的思想主旋律，精神需要始终找不到接榫之处。开展党史学习教育，就是要为党员干部和人民群众提供慰藉心灵的精神哺育、树立信念的思想指引。建党百年来，一批又一批党的儿女践初心、担使命、干事业，用鲜血和生命铸就出苏区精神、长征精神、南泥湾精神、西柏坡精神、红旗渠精神、“两弹一星”精神、抗洪精神、航天精神等精神谱系。这一系列感天动地、气吞山河的伟大精神为新时代党员干部和人民群众理想信念的培育和精神境界的提升提供永不枯竭的精神滋养。通过党史学习教育普及党史知识，让党员干部和广大民众深切感受和平幸福生活来之不易，不仅倍加珍视今天的美好生活，还将饱含激情地投身伟大时代的奋进潮流中。 2.开展党史学习教育，为实现中华民族的伟大复兴提供思想指引。习近平总书记指出，开展党史学习教育，以“统筹中华民族伟大复兴战略全局”[3]。实现民族复兴是近代以来中国人孜孜以求的奋斗目标，从太平天国农民起义到洋务运动，从维新变法到辛亥革命，近代中国人对国家出路的早期探索虽以失败告终，但救亡与启蒙的精神弥足珍贵。新文化运动以来，一批先进的知识分子从众多救国思潮中选择了马克思主义。[6]在马克思主义指导下，中华民族实现了从“站起来”“富起来”到“强起来”的历史飞跃，为民族复兴伟业的早日实现奠定坚实的基础。离宏伟目标越近就越不能松懈，民族复兴行至关键一程，不以事艰而无为，只因任重而奋行。在新中国成立前夕，毛泽东向广大党员干部提出“赶考论”;在民族复兴进程加速的今天，习近平总书记要求广大党员干部必须经受住“四大考验”。唯其如此，广大党员干部才能坚定政治立场、保持战略定力。开展党史学习教育，就是要求党员干部和广大民众明确自身的责任与重担，对民族复兴伟业有更深入的了解和认知，进而更积极地投身党和国家各项事业。通过党史学习教育，传递党的初心、国家的温度，让党员干部和广大民众明白：首先，民族复兴终将会实现。曾经的“东亚病夫”，今天的“东方巨人”，日益走近世界舞台中央的中国正受到越来越多国家的尊重和认可，这正是追寻复兴之路的必然结果。在党的领导下，在全国人民的支持和参与下，民族复兴伟业必然会实现。其次，民族复兴必须要实现。实现民族复兴是近代中华民族的长久期待，是有识之士救亡图存的共同祈愿。几代中国人为民族复兴而打拼，绝不能在即将实现时松懈。最后，民族复兴何以能实现。这是中华民族的世纪之问，也是党和国家牵之念之的现实问题。民族复兴不是空谈就能实现的，而是脚踏实地拼出来、干出来的。因此，需要党员干部和广大民众顽强拼搏、不懈奋斗，才能从战略全局统筹推进中华民族的伟大复兴。
3.开展党史学习教育，为建设社会主义现代化国家提供思想指引。习近平总书记指出，开展党史学习教育，要“动员全党全国满怀信心投身全面建设社会主义现代化国家”[3]。何时建成社会主义现代化国家，党的十九届五中全会将其确定为2035年。全党上下思想上要高度重视，行动上要积极推进。在社会主义现代化建设征程中，广大党员干部既是引路人也是奋斗者。立足党的百年历史新起点，广大党员干部要学好党史这门必修课，荡涤心灵之尘，蓄积奋进之力，投身全面建设社会主义现代化国家进程。一方面，通过党史学习教育，坚定党员干部和广大民众对建成社会主义现代化国家的信心。从世界发展史看，局部冲突与动荡从未停歇。2020年，突如其来的新冠肺炎疫情引发世界之殇，中国之治充分体现社会主义制度的优越性，极大地增强党员干部与广大民众对社会主义现代化建设的信心。另一方面，通过党史学习教育，能够激发党员干部和广大民众参与建设社会主义现代化国家的热情。社会主义现代化建设作为一项重大发展战略，不可能一蹴而就，也不会一劳永逸，需要党员干部和广大民众共同参与，群策群力，确保党和国家事业有序推进和高质量发展。加强党史学习教育，让党员干部和广大民众认识到全面建设社会主义现代化是实现民族复兴的必由之路，从而以更加饱满的热情参与社会主义现代化国家建设。
开展党史学习教育，从历史中汲取走向未来的智慧[7]，有助于广大党员干部在国家需要与人民需要之间找到接榫点，实现二者的动态平衡。党员干部要从党的发展历程寻绎政治智慧、增强执政本领，从气象万千的百年党史中把握历史规律，在全球风云突变中分析演变机理，不断提高党和国家各项工作的前瞻性和创造性，为新时代中国特色社会主义擘画更加辉煌灿烂的未来。总之，党员干部要把党史学习教育作为提升看家本领的契机，以正确的党史观为引领投身新时代的奋进大潮中，使民族复兴由梦想变成现实，最终建成社会主义现代化强国。
四、结语
党史作为丰厚的精神遗产，是革命、建设和改革事业的“清醒剂”，是坚定马克思主义理想信念的“固化剂”，是广大党员干部成长发展的“营养剂”。重视党内集中教育是党加强自身建设、提升执政能力的一大特色。此次党史学习教育恰逢党的百年大庆，其历史和现实意义不言而喻。
实践充分证明，如果党员干部对党史的了解和认知始终处于碎片化和浅层化状态，那么他们就很難从内心深处真正认同党的理论、投身党的事业。“知史爱党，知史爱国”。对党员干部进行系统性和常态化党史学习教育，无疑能助力其全面而系统地把握党的发展历程，进而激发其以身许党、报党报国的党性意识和革命精神。百年来，党在浴火中重生、在挫折中奋起，从嘉兴南湖上的一点船火到黄土高原上的巍峨宝塔，从天安门城楼上的庄严宣告到改革开放事业扬帆起航，党始终团结带领全国人民奋力追寻国家独立、民族复兴之路。百年大党在理论创新和实践创新中引领中华民族攻坚克难、创造奇迹，其苦难辉煌史犹如催化剂一般，激励着党员干部和广大民众在新时代的长征路上奋勇向前。
宣传教育是宣扬执政理念、凝聚思想共识、维护社会稳定的基本途径。学习党史，广大党员干部能从中汲取宝贵的精神遗产，获取执政兴国的强大精神动力。通过党史教育，能够增进广大党员干部的政治认同，坚定对党的拥护和走社会主义道路的坚定信念。党史学习教育既是历史教育课又是党性修养课，厘清党史学习教育重大意义只是开展党史学习教育的前提基础。各级党委要强化组织领导、创新方式方法、注重学习教育成效，把党史学习教育作为当前全党政治生活的重大事项看待，高质量完成党史学习教育的各项任务，使广大党员干部的思想得以洗礼、品格得以锤炼、能力得以提升，树立正确的党史观，以更加昂扬的精神姿态迎接党的百年华诞。
参考文献：
[1]毛泽东文集（第二卷）[M].北京：人民出版社，1993.
[2]邓小平文选（第一卷）[M].北京：人民出版社，1994.
[3]习近平.学党史悟思想办实事开新局 以优异成绩迎接建党一百周年[N].人民日报，2021-02-21（1）.
[4]冯培.基于思想舆论网络传播问题导向的高校思想政治教育工作设计探究[J].思想理论教育导刊，2019，（8）：113-117.
[5]胡洪彬.党的自我革命：百年历程、基本经验与前瞻启示[J].内蒙古社会科学，2021，（1）：1-10.
[6]周锦涛.中国共产党探索文化强国战略百年历程的基本经验[J].浙江大学学报（人文社会科学版），2020，（4）：16-28.
[7]王炳林.从历史中汲取走向未来的智慧——我们党开展党史学习教育的百年历程与基本经验[N].光明日报，2021-03-03（16）.
责任编辑 宫秀芬
[收稿日期]2021-03-02
[项目基金]安徽高校人文社会科学研究重点项目“智能条件下习近平新时代中国特色社会主义思想传播效能评估与优化研究”（SK2020A0096），主持人周良发。
[作者简介]周良发（1979— ），男，安徽六安人，安徽理工大学马克思主义学院讲师，博士，主要从事思想政治教育与习近平新时代中国特色社会主义思想研究。