【摘 要】
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落实素质教育的过程中,数学教师应该积极改变教学中重视认知因素,忽视情意因素的做法,找到两者的内在联系,并充分发挥情意因素的作用,促进学生数学认知水平的提高。本文就针
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落实素质教育的过程中,数学教师应该积极改变教学中重视认知因素,忽视情意因素的做法,找到两者的内在联系,并充分发挥情意因素的作用,促进学生数学认知水平的提高。本文就针对此问题,进行几点具体分析。
In the process of carrying out quality education, math teachers should actively change the emphasis on cognitive factors in teaching, neglect the affective factors, find out the intrinsic connection between them, give full play to the role of affective factors, and promote the improvement of students’ cognitive level. This article on this issue, a few specific analysis.
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