基于多元智能观的中职生评价体系的构建

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美国心理学教授霍华德·加德纳提出多元智能理论,将智能定义为"解决问题或制造产品的能力",赋予"智能"以新的内涵和范围。这是人类智力认识上的一大飞跃,是对传统智能理念的拓展和革新,势必产生广泛、积极和深远的影响。多元智能观的提出为教育教学观念的发展提供了一个新的理论平台,文章试通过多元智能理论,结合中等职业技术学校的学生评价情况,研究构建新型的中职生评价体系,使中职生的评价工作更趋理性、科学、规范。
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