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全国小语研究会理事长崔峦先生说过：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。”新在目标定位中指出：是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
剖析小学阅读教学的重点
【摘 要】
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全国小语研究会理事长崔峦先生说过：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。”新在目标定位中指出：是学生的个性化行为，应
【机 构】
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河北省广平县十里铺乡中心校
【出 处】
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神州
【发表日期】
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2012年16期
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