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摘 要： 由于各方面的原因，一部分学生到了高中还未形成良好的学习习惯，所以培养学习习惯的任务就落到了高中老师的身上，作者就学生学习习惯的继续培养，根据自身的教育教学经验，提出了一些思考。
关键词： 高中生 学习习惯 培养方法
叶圣陶老先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯”。由此可见，好习惯对于一个人来说是多么重要。心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷。良好的学习习惯应该从小开始培养，但我们学校招收的学生普遍学习习惯比较差，可以说没有养成良好的学习习惯，高中要在我校学习三年，我作为老师不能放手不管，应该矫正他们的不良学习习惯，提高学习效率。
1.纪律约束，强迫生成。学习习惯的培养要从一点一滴做起。写好每一个字，认真做完每一道题，做到每一节课课前主动预习，课中认真听讲，课后及时复习总结。学习习惯差的学生大多数马马虎虎、毛毛糙糙，做事不认真。所以要想改变学生这些不良习性，培养良好的学习习惯，必须要有铁的纪律，老师布置的任务必须按时完成。若长期坚持，良好的学习习惯会自然生成。我班的刘丽丽是个急性子，最怕她妈妈，虽然作业能按时完成，但字迹特别潦草。写的好多字老师根本看不清楚，我就陪她到书店买了一本古诗钢笔字帖，让她一天认认真真地写一首古诗，每天下午自习课必须交到我办公室。不按时完成，我就找她妈妈谈话，并罚背古诗一首。坚持了一学期，她的作业面貌大为改观，虽然不是很整齐，但字能认清楚了，整体看上去很干净，很舒服。另外，我要求我班的学生在放学前必须完成当天作业的一半，没完成的一律不准回家。
2.确立目标，自我激励。好多学生缺乏良好的学习习惯，是因为没有树立远大理想，没有目标和追求。所以在学习上就会出现被动应付的情况。为了更好地激励学生，在开学初，我会精选一些名人故事和名言来激励学生，如鲁迅先生的“早”字的故事、周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的豪言壮志。我还让学生亲自书写自己的理想书。我事先声明，这份理想书要真正反映你的理想，代表你的人生目标，慎重填写，认真兑现。这份理想书，老师会替你保存很多年，直到你实现理想的时候。那时候，我们再拿出这份理想书，将会非常喜悦。十几年来，你们的学哥学姐们要随自己理想书上的目标不断努力，很多人已经实现，我相信大家也会越来越向你的目标靠近。就这样，一张理想书，浓缩着每个学生的美好梦想，满载着孩子们的希望，引领着孩子们在学海中翱翔。
3.树立榜样，引领示范。记得前苏联领导人列宁说过：“榜样的力量是无穷的。”榜样具有强大的力量，是学生良好习惯养成的典范，是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生良好习惯的养成具有更大的说服力，更强的感染力。给他们树立什么榜样十分重要，因此我们在日常工作中要特别注重发挥榜样的引领示范作用。首先，要注重树立自身的良好形象，努力成为孩子们学习的榜样。因为在孩子们的眼里，教师是完美无缺的，因此教师必须发挥示范作用，注意言传身教。学生长期耳濡目染，由此而产生的内驱力，对他们良好的学习习惯的形成将会起到不可估量的作用。其次，要注重在学生中树立榜样，因为孩子最能影响孩子，他们相互间的影响力更是非同一般。因此，我们要注重发挥学生间榜样的带动作用，更好地促进孩子们良好学习习惯的养成。通常，我会利用课前五分钟让班里学生轮流上台进行励志故事的演讲，每节课一位同学，一学期每个学生至少讲两次，每天要听到一个成功人士或是平民奋斗的励志故事，这样在潜移默化中树立了高尚的评价标杆，学生也就将那些故事储存在脑中，影响着自己的行为。
4.家校联合，形成合力。学生学习习惯的再培养，需要家长的配合，不能单打独斗，要和家长形成合力，这样效果才会更好。好多坏习惯本身就是在家长纵容下养成的，如父母的过分保护，娇宠溺爱，事事代劳。孩子从小在这样的环境中成长，以“我”为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，就会不讲诚信，缺乏责任感，不把学习当回事。另外，社会上的不良风气，社会上的一些人损人利己的行为、言行不一等现象的存在，学生耳闻目睹，无形之中会受到影响，使其还未形成的人生观、价值观变得混乱。所以欲教育学生，先要教育家长，改变家长的认识，要不定期地举办家长培训班，就如何培养学生良好学习习惯进行讨论，转变他们的行为，提高他们的认识，教给他们一定的方法，引导他们配合老师的工作。像陪自己的孩子读书，孩子写作业的时候家长不要看电视，经常关心孩子的学习情况，时刻提醒孩子要养成良好的学习习惯。对孩子的坏行为作出及时的纠正。只有教师与家长不断地沟通，互相配合，才能改变孩子已经形成的一些不良习性。我针对每个学生的不同情况，及时与家长进行思想沟通，建立了一个学生家长详细备忘录，包括家长的职业、学历、联系电话、家访内容等都一一记录在案，有针对性地开展工作。
5.区别对待，因人而异。每个学生都有自己的个性，有不同的成长背景，有不同的学习习惯，我们在培养学生良好学习习惯的时候，决不能眉毛胡子一把抓，搞一刀切，一定要具体问题具体分析，因人而异，区别对待，各个击破。我班的马玲其他方面都不错，就是没有养成预习的习惯，我就和各科任老师联系，每天给她备一份预习提纲，督促她完成，一学期下来，这个学生找我谈心，说她预习以后，上课轻松多了，能听懂了，不怕上学了。她会把预习当做学习的一个重要环节坚持下去。专家说，21天能形成基本习惯，90天能形成固定习惯，我针对每个学生的不良习惯建立了档案，并写出具体的解决措施，让老师、同学帮助、监督其实施，直到好的学习习惯形成为止。
6.参与活动，自觉内化。现在的孩子，简单的说教很难听得进去，有时候还有逆反心理，跟你对着干，你说这样做，他偏那样做。我的做法是开展丰富多彩的活动，让他们参与其中，让他们自己去感受，自己教育自己。为了让同学们把作业写整齐，我就在班级里创建了作业展示平台，出示一些整齐的作业，让大家欣赏，并投票选出一周的最佳作业，给予一定的奖励。有些同学字写得不好，我就举办书法比赛，让同学们互相交流学习。有些学生没有毅力，在学习上不坚持，我就举行登山比赛。另外，还举办“我是哪颗星？”的比赛。如“作业超前之星”，“进步之星”，“坚持之星”，“提問之星”，“演讲之星”等。通过各种活动的举行，我班学生的面貌大为改观，阳光了，自信了，许多坏习惯得到了纠正。
总之，不能认为培养学生良好的学习习惯是小学老师的事，高中生还有很大的可塑性，高中老师应该接好学习习惯培养的接力棒，和家长紧密配合，抓反复，反复抓，我们的努力不会白费。
关键词： 高中生 学习习惯 培养方法
叶圣陶老先生曾说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话，就是要养成良好的习惯”。由此可见，好习惯对于一个人来说是多么重要。心理学家威廉·詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯可以使人受益终生，不良习惯也将贻害无穷。良好的学习习惯应该从小开始培养，但我们学校招收的学生普遍学习习惯比较差，可以说没有养成良好的学习习惯，高中要在我校学习三年，我作为老师不能放手不管，应该矫正他们的不良学习习惯，提高学习效率。
1.纪律约束，强迫生成。学习习惯的培养要从一点一滴做起。写好每一个字，认真做完每一道题，做到每一节课课前主动预习，课中认真听讲，课后及时复习总结。学习习惯差的学生大多数马马虎虎、毛毛糙糙，做事不认真。所以要想改变学生这些不良习性，培养良好的学习习惯，必须要有铁的纪律，老师布置的任务必须按时完成。若长期坚持，良好的学习习惯会自然生成。我班的刘丽丽是个急性子，最怕她妈妈，虽然作业能按时完成，但字迹特别潦草。写的好多字老师根本看不清楚，我就陪她到书店买了一本古诗钢笔字帖，让她一天认认真真地写一首古诗，每天下午自习课必须交到我办公室。不按时完成，我就找她妈妈谈话，并罚背古诗一首。坚持了一学期，她的作业面貌大为改观，虽然不是很整齐，但字能认清楚了，整体看上去很干净，很舒服。另外，我要求我班的学生在放学前必须完成当天作业的一半，没完成的一律不准回家。
2.确立目标，自我激励。好多学生缺乏良好的学习习惯，是因为没有树立远大理想，没有目标和追求。所以在学习上就会出现被动应付的情况。为了更好地激励学生，在开学初，我会精选一些名人故事和名言来激励学生，如鲁迅先生的“早”字的故事、周恩来总理的“为中华之崛起而读书”的豪言壮志。我还让学生亲自书写自己的理想书。我事先声明，这份理想书要真正反映你的理想，代表你的人生目标，慎重填写，认真兑现。这份理想书，老师会替你保存很多年，直到你实现理想的时候。那时候，我们再拿出这份理想书，将会非常喜悦。十几年来，你们的学哥学姐们要随自己理想书上的目标不断努力，很多人已经实现，我相信大家也会越来越向你的目标靠近。就这样，一张理想书，浓缩着每个学生的美好梦想，满载着孩子们的希望，引领着孩子们在学海中翱翔。
3.树立榜样，引领示范。记得前苏联领导人列宁说过：“榜样的力量是无穷的。”榜样具有强大的力量，是学生良好习惯养成的典范，是活的教科书，具有生动、形象、具体的特点。对学生良好习惯的养成具有更大的说服力，更强的感染力。给他们树立什么榜样十分重要，因此我们在日常工作中要特别注重发挥榜样的引领示范作用。首先，要注重树立自身的良好形象，努力成为孩子们学习的榜样。因为在孩子们的眼里，教师是完美无缺的，因此教师必须发挥示范作用，注意言传身教。学生长期耳濡目染，由此而产生的内驱力，对他们良好的学习习惯的形成将会起到不可估量的作用。其次，要注重在学生中树立榜样，因为孩子最能影响孩子，他们相互间的影响力更是非同一般。因此，我们要注重发挥学生间榜样的带动作用，更好地促进孩子们良好学习习惯的养成。通常，我会利用课前五分钟让班里学生轮流上台进行励志故事的演讲，每节课一位同学，一学期每个学生至少讲两次，每天要听到一个成功人士或是平民奋斗的励志故事，这样在潜移默化中树立了高尚的评价标杆，学生也就将那些故事储存在脑中，影响着自己的行为。
4.家校联合，形成合力。学生学习习惯的再培养，需要家长的配合，不能单打独斗，要和家长形成合力，这样效果才会更好。好多坏习惯本身就是在家长纵容下养成的，如父母的过分保护，娇宠溺爱，事事代劳。孩子从小在这样的环境中成长，以“我”为中心，习惯于把责任都推给父母，推给他人，久而久之，就会不讲诚信，缺乏责任感，不把学习当回事。另外，社会上的不良风气，社会上的一些人损人利己的行为、言行不一等现象的存在，学生耳闻目睹，无形之中会受到影响，使其还未形成的人生观、价值观变得混乱。所以欲教育学生，先要教育家长，改变家长的认识，要不定期地举办家长培训班，就如何培养学生良好学习习惯进行讨论，转变他们的行为，提高他们的认识，教给他们一定的方法，引导他们配合老师的工作。像陪自己的孩子读书，孩子写作业的时候家长不要看电视，经常关心孩子的学习情况，时刻提醒孩子要养成良好的学习习惯。对孩子的坏行为作出及时的纠正。只有教师与家长不断地沟通，互相配合，才能改变孩子已经形成的一些不良习性。我针对每个学生的不同情况，及时与家长进行思想沟通，建立了一个学生家长详细备忘录，包括家长的职业、学历、联系电话、家访内容等都一一记录在案，有针对性地开展工作。
5.区别对待，因人而异。每个学生都有自己的个性，有不同的成长背景，有不同的学习习惯，我们在培养学生良好学习习惯的时候，决不能眉毛胡子一把抓，搞一刀切，一定要具体问题具体分析，因人而异，区别对待，各个击破。我班的马玲其他方面都不错，就是没有养成预习的习惯，我就和各科任老师联系，每天给她备一份预习提纲，督促她完成，一学期下来，这个学生找我谈心，说她预习以后，上课轻松多了，能听懂了，不怕上学了。她会把预习当做学习的一个重要环节坚持下去。专家说，21天能形成基本习惯，90天能形成固定习惯，我针对每个学生的不良习惯建立了档案，并写出具体的解决措施，让老师、同学帮助、监督其实施，直到好的学习习惯形成为止。
6.参与活动，自觉内化。现在的孩子，简单的说教很难听得进去，有时候还有逆反心理，跟你对着干，你说这样做，他偏那样做。我的做法是开展丰富多彩的活动，让他们参与其中，让他们自己去感受，自己教育自己。为了让同学们把作业写整齐，我就在班级里创建了作业展示平台，出示一些整齐的作业，让大家欣赏，并投票选出一周的最佳作业，给予一定的奖励。有些同学字写得不好，我就举办书法比赛，让同学们互相交流学习。有些学生没有毅力，在学习上不坚持，我就举行登山比赛。另外，还举办“我是哪颗星？”的比赛。如“作业超前之星”，“进步之星”，“坚持之星”，“提問之星”，“演讲之星”等。通过各种活动的举行，我班学生的面貌大为改观，阳光了，自信了，许多坏习惯得到了纠正。
总之，不能认为培养学生良好的学习习惯是小学老师的事，高中生还有很大的可塑性，高中老师应该接好学习习惯培养的接力棒，和家长紧密配合，抓反复，反复抓，我们的努力不会白费。