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目的：在护理学基础的教学中，采取以问题为基础的教学方法（PBL），以提高学生学习主动性及积极性，提高专业素质。方法：2006级三年制护理共6个班抽取0922班40人，0923班41人共81人为实验组，实施PBL教学方法，以考试成绩作对照与护理0818、0819班作比较。结果：实验组和对照组各项考试成绩的差别具有统计学意义（P〈0．05）。结论：PBL教学方法有助于学生理论知识的掌握及操作技能的提高。