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原因很简单，儿童心理发展的阶段性特征决定了其合作意识非常薄弱。合作学习对于低年级学生来讲重心应该放在合作意识的培养层面上，并逐步引导学生通过合作的方式进行学习与交流。合作意识的培养需要一定的教学心理策略，不单是教学方法上的选择。在教学实践与尝试中，本人总结出如下策略。
培养低年级学生合作意识的心理策略
【摘 要】
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原因很简单，儿童心理发展的阶段性特征决定了其合作意识非常薄弱。合作学习对于低年级学生来讲重心应该放在合作意识的培养层面上，并逐步引导学生通过合作的方式进行学习与交流
【机 构】
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河池市巴马瑶族自治县第二小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2012年1期
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