【摘 要】
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小学体育教学历来是人们普遍忽略的对象,即有历史的根源,也有客观的原因。各级单位只注重班级的体育教学的授课数量,忽略体育教学的质量,久而久之,学校对体育教学的指导和检
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小学体育教学历来是人们普遍忽略的对象,即有历史的根源,也有客观的原因。各级单位只注重班级的体育教学的授课数量,忽略体育教学的质量,久而久之,学校对体育教学的指导和检查就流于形式。还有现在在小学仍有大多数人都把体育教学和游戏等同起来,简单的理解为是玩玩罢了,一直以来都不被人们所重视,因此现在阶段的体育教学应如何走出困局,在体育教学中转变大部分人的认知还应由体育老师通过体育教学和体育老师拓展自身的各项素质来应对当前的情况。
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