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<正> 在小学语文阅读教学中,不少敦师往往是设计一连串的问题,从解题到分析课文、划分段落、归纳中心等,逐一提问。而且课课如此,千篇一律。加之教师设计问题时,缺乏对学生心理特点的考虑,以致课堂教学中,学生为回答问题而被动地读书思考,造成教师当主
竞赛式阅读教学初探
【摘 要】
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<正> 在小学语文阅读教学中,不少敦师往往是设计一连串的问题,从解题到分析课文、划分段落、归纳中心等,逐一提问。而且课课如此,千篇一律。加之教师设计问题时,缺乏对学生心
【机 构】
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四川隆昌县文教局; 百燕区教办;
【出 处】
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小学教学研究
【发表日期】
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2004年期
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