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【摘要】 目的：分析椅旁口腔教育对牙周病患者口腔卫生知晓性的影响。方法：选取2012年5月-2015年
5月本院牙周科患者470例，治疗前问卷调查患者的基本情况、对牙周病的认识、口腔卫生习惯等，初诊与每次复诊均进行口腔卫生知识教育，末次复诊时重新进行问卷评估。结果：301例完成治疗后的最终评估，其初评值为（19.10±2.82）分，经牙周治疗及多次口腔卫生宣教后的复评分显著提高至（23.68±2.82）分，比较差异有统计学意义（P<0.001）。不同年龄段患者间问卷3部分初评与复评结果比较，差异无明显统计学意义；但各年龄段复评较初评比较有明显提高，差异有统计学意义（P<0.001）结论：椅旁口腔教育可提高牙周病患者对口腔卫生的重视程度。
【关键词】 牙周病； 依从； 护理； 影响因素
【Abstract】 Objective： To analyze the impact of oral health knowledge in patients with periodontal disease. Method： To select 470 periodontal clinic patients. Basic information， the understanding of periodontal disease， oral hygiene habits before and after treatment of these patients were recorded and assessed. Result： 301 cases completed the final assessment after treatment. The initial value was （19.10±2.82） points. After periodontal treatment and oral health education， it significantly increased to （23.68±2.82） points （P<0.001）. And the scores significantly improved after education in 3 parts of questionnaire survey. Conclusion： The oral education can improve the degree of attention of oral hygiene to the patients with periodontal disease.
【Key words】 Periodontal diseases； Compliance； Nursing； Related factors
First-author’s address： Peiking University Shenzhen Hospital， Shenzhen 518036， China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2015.25.028
牙周炎是影响口腔健康，导致失牙的重要原因。据世界卫生组织的统计，40%～75%的人群都存在着牙周炎[1]。该疾病是口腔内细菌感染性疾病，可以导致牙周组织的进行性破坏与丧失[2]。随着经济的发展，社会的进步，加之生活水平的提高，人类的寿命在延长，中老年人比例增加，牙齿的工作强度和时间也在增加。随着我国进入老龄化社会，牙周问题日益突出，牙周病的防治工作变得更加重要。WHO已将牙周健康状况列为人类保健水平的一项重要指标[3]。在我国，牙周病的患病率更是位于龋病之上。而越来越多的证据表明牙周病与全身健康和疾病有着双向的密切关联[4]。因此，对牙周病的预防和治疗有着重要意义。
现有的证据表明牙周病可以通过有效地控制菌斑进行预防，早期治疗可以取得良好的效果。牙周炎的防治一方面需要牙周医生彻底地清除牙石、菌斑、软垢等刺激因素，抑制牙周炎的进展；另外一方面，需要患者养成良好的口腔卫生习惯，在日常生活中不断地进行口腔清洁，其日常维护依从性对牙周炎治疗的远期效果息息相关。大量文献表面，患者对疾病的客观认识可以影响其治疗疾病的依从性。提高患者对口腔健康相关知识的认知，可以有效提高患者日常口腔维护的依从性，并且让他们早期发现潜在的口腔问题，及时就医。
椅旁口腔卫生宣教是临床上易于开展的口腔健康教育方式，是牙周炎预防与控制的重要干预举措。牙周炎患者就诊过程中，牙周科专业的护士应对患者进行详细的指导，敦促患者形成正确的口腔健康意识，养成良好的卫生习惯，以巩固牙周病的治疗效果[5]。本研究考察椅旁口腔卫生教育对牙周病患者的口腔健康知晓性的影响。
1 资料与方法
1.1 一般资料 2012年11月-2015年5月，从北京大学深圳医院牙周科门诊的患者群中，选取因牙龈出血、牙周溢脓或脓肿、牙松动或口腔异味就诊，诊断为慢性牙周炎或侵袭性牙周炎，需要进行牙周基础治疗的患者。纳入标准：14～65岁；住居于深圳市或邻近城市，可参与牙周基础治疗。排除标准：患严重的未控制的系统疾病（如血液病、冠心病、结核、肝炎等），不宜行牙周基础治疗；孕妇或哺乳期妇女；全口有望保留的自然牙<20颗。
1.2 研究方法 回顾文献[3-6]，设计出《口腔健康知识调查问卷》。包括以下3个方面：（1）牙周问题原因及解决方法（如牙周病发生的全身、局部因素，牙周病的短期治疗与终生维护观念）；（2）口腔卫生观念与态度（如正确与不良的口腔习惯的辨识）；（3）口腔卫生维护方法（如刷牙、牙线、间隙刷的使用知识）。每个方面10个条目，每条目1分。
患者就诊时，由3名有经验的牙周医师初步筛选符合条件的对象，在告知牙周炎的成因和治疗方法之前，嘱患者填写上述调查问卷。护理人员进行椅旁指引，确保患者能正确地填写问卷（称为初评）。填写完毕，牙周医师作详细检查，有针对性地解释病情和治疗方案，做详细的口腔卫生指导，回答患者的提问。安排洁治员完成龈上洁治和抛光。约患者分次完成后续的牙周系统检查、分区段的龈下刮治和根面平整、局部或全身辅助使用抗菌药物。每次复诊均强化口腔卫生指导。 牙周基础治疗后两个月，邀患者进行复查，重新填写上述问卷（称为复评）。本研究得到北京大学深圳医院伦理委员会的批准。医师向患者解释本调查的目的，并告知调查结果不影响正常的治疗流程，患者知情同意。
1.3 统计学处理 使用SPSS 13.0软件包处理数据，符合正态分布的变量用（x±s）表示，分类变量采用%表示，用配对t检验分析患者两次调查评分的差异，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 纳入患者的情况 本次研究最初纳入的患者共470例。填写完初次问卷，完成牙周治疗，并在两个月后复查，填写第二次问卷的患者共有301名。其中男166例（55.1%），女135例（44.9%）。全体患者平均年龄（35.6±11.6）岁，小学和中学学历52例（17.3%），大专学历115例（38.2%），本科及研究生学历者134例（44.5%）。脑力劳动者243例（80.7%），体力劳动者27例（9.0%），无业或退休者31例（10.3%）。219例患者（72.8%）以医疗保险为支付方式，其余82例（27.2%）付费方式为自费。
2.2 不同年龄段患者初、复评评分比较 301例患者中30岁以下115例，30～40岁82例，40～50岁55例，50岁以上49例。结果显示，初评及复评结果中，各年龄段患者评分差异无明显统计学意义（P>0.05），见图1。而各年龄段患者牙周问题原因及解决方法，口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法评分比较，差异亦无明显统计学意义（P>0.05），见图2。
2.3 治疗前后患者问卷评分比较 301例患者初评值为（19.10±2.82）分，经牙周治疗及多次口腔卫生宣教后的复评分显著提高至（23.68±2.82）分，比较差异有统计学意义（P<0.001）。各年龄段患者的分值均有显著提高，见表1。不同年龄段患者间问卷3部分初评与复评结果比较，差异无明显统计学意义；但各年龄段复评较初评比较有明显提高，差异有统计学意义（P<0.001），见表2。
3 讨论
上世纪70年代，WHO指出牙科健康教育的目的是使人认识到并能终身保持口腔健康[6]。椅旁健康教育能较直观地掌握患者对牙周病的知识知晓度及心理状态，能及时准确给予指导，在提高患者对牙周病治疗的知-信-行中起到了非常重要的促进作用。据第3次全国口腔健康流行病学调查显示，我国成人中有80%～97%的人群患有不同程度的牙周病，且牙周病占成年人失牙原因的35%～40%[7-8]。因此，做好口腔宣教、提高牙周病患者的依从性是一项迫切而又重要的工作。
牙周病是菌斑微生物引起的慢性感染性疾病，菌斑微生物是引发牙周病的始动因子。及时清除牙菌斑，保持良好的口腔卫生是预防牙周病的最有效方法。由于牙周病的病程缓慢，早期症状不明显，常常容易被患者忽视，不及时就诊而使病情逐渐加重，最终导致牙齿丧失。因此在本研究椅旁宣教中，首先加强患者对牙周病病因及危害的了解，提高患者对牙周病的重视程度。而在预防和治疗牙周病的过程中，刷牙尤其是正确的刷牙方式包括选取合适的牙刷对患者的牙周情况起着重要的作用。有研究表明，影响口腔卫生状况的主要因素是刷牙方法的正确与否及刷牙时间是否充足[9]。而辅助刷牙方法如牙线、牙签及牙间隙刷等的使用在刷牙后牙齿的邻面余留菌斑的清除具有重要的作用。进食后漱口的习惯是较为方便也是有些预防食物残渣及菌斑形成的有效方法[10]。每人每半年至1年进行1次口腔检查并根据患者的口腔卫生情况进行定期的洁治术是牙周病治疗的第一步，也是牙周维护治疗阶段的重要手段[11]。因此在宣教过程中，笔者对患者主要加强刷牙、辅助刷牙方法（牙线、牙签及牙间隙刷）、漱口及洁治术等口腔卫生维护方法的教育。
本研究结果显示，椅旁健康教育后患者对牙周病的知识知晓度有较大幅度的提高。不同年龄段间初评及复评的分值比较无明显统计学差异，牙周问题原因及解决方法、口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法等内容的知晓上亦无明显差异。这说明在临床上针对患者的健康教育不应有年龄的区别，各个年龄层次都需要同等程度的健康教育。从结果上看，通过椅旁口腔健康教育，不同年龄段的患者分值均有显著提高，且在牙周问题原因及解决方法、口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法均有显著提高。李成章[12]认为研究口腔卫生状况是最直接相关的因素，牙周病进展速度和程度因个人口腔保健措施的实施不同而转归不同，有的患牙经过治疗和正确的维护功能可维持十几年、几十年，相反有的患牙则短期就可能脱落。甘朝兵等[13]的研究也认为对牙周病患者有必要进行认知行为的干预，可帮助其更有效地控制菌斑和牙结石的形成，从而达到维护疗效的目的。有研究表明，健康宣教在牙周病防治中起着重要的作用[14-15]。本研究也表明，通过椅旁口腔教育可提高牙周病患者对口腔卫生的重视程度，从而提高牙周治疗的效果，这与之前学者的研究结论是一致的。而护士接诊时椅旁以和蔼的态度，耐心地向患者讲解牙周病的相关知识和治疗流程，做到以患者为中心，针对患者的情况给予患者合理的解释和安慰，向患者介绍牙周问题原因及解决方法、口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法以及取得良好效果的病例，减轻其思想负担，建立战胜疾病的信心，从心理上消除其紧张和恐惧情绪，更能提高患者治疗的依从性以及医师治疗的疗效[16]。
本研究中，椅旁口腔健康教育方式主要为个性化的护理宣教，如有针对性地向患者解释牙周病的病因、治疗手段，指导患者通过牙刷、牙线、牙间隙刷等工具进行口腔清洁等，让患者在参与中掌握口腔卫生维护技能。同时，针对病情类似的患者，可以组织小组讨论，获得他们希望知道的信息，并给予以解释和说明，提高患者参与的积极性。另外，也可以采取诊室口腔健康教育的方式，让候诊患者在等待时间能获得一定的口腔健康知识资料如书本、视频等，以此提高口腔健康知识。多种形式的口腔健康教育将更有效地提高患者对口腔健康和疾病的认识，提高口腔卫生维护和口腔疾病治疗的依从性。 综上所述，护士的椅旁宣教在牙周病健康教育中起着举足轻重的作用。通过临床实践，向患者介绍牙周问题原因及解决方法、口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法能更好的进行牙周病防治，维护口腔健康。
参考文献
[1]郑艳.口腔内科学[M].第2版.北京人民卫生出版社，2009：297.
[2] Flemmig T F. Periodontitis[J]. Annals of Periodontology，1999，4（1）：32-38.
[3]诸运勇.牙周病患者治疗的护理配合体会[J].中国当代医药，2010，17（14）：98-101.
[4]陈雷，段开文.牙周病与全身健康的关系[J].中国老年保健医学，2011，1（1）：45-48.
[5] Deas D E， Mealey B L. Response of chronic and aggressive periodontitis to treatment[J]. Periodontology，2000，2010，6（53）：154-166.
[6]陈丽军.口腔健康教育和卫生保健对正畸患者牙龈炎的影响[J].中国当代医药，2012，19（11）：126-134.
[7]曹采方.临床牙周病学[M].北京：北京大学出版社，2006.
[8]第三次全国口腔健康流行病学调查技术指导小组.第三次全国口腔健康流行病学调查报告[R].2008.
[9]许全林.有效刷牙对口腔卫生状况的影响[J].广东牙病防治，2000，8（3）：197.
[10]丰旭日.复方氯己丁含漱液治疗牙周病的疗效评价[J].中国现代药物，2010，3（9）：159-160.
[11]舒香云，耿发云，杨萍，等.口腔健康宣教在洁治术中的临床应用[J].当代护士，2008，（2）：92-95.
[12]李成章.牙周医学及其临床意义[J].中国实用口腔科杂志，2008，7（7）：389-392.
[13]甘朝兵，陆钰，吴海珍.认知行为干预对牙周病系统支持治疗阶段患者依从性影响的研究[J].安徽医学，2011，32（3）：293-295.
[14]董春花，田利永，郭永辉，等.健康宣教在牙周病防治中的应用[J].中国医药导刊，2013，15（s）：299-300.
[15]李清敏，董春花.健康宣教在牙周病防治中的应用[J].临床合理用药杂志，2013，6（8）：142.
[16]李桂真，王祥英.在健康宣教中护士如何正确使用语言[J].河北医学，2004，10（3）：283.
（收稿日期：2015-06-14） （本文编辑：王宇）
5月本院牙周科患者470例，治疗前问卷调查患者的基本情况、对牙周病的认识、口腔卫生习惯等，初诊与每次复诊均进行口腔卫生知识教育，末次复诊时重新进行问卷评估。结果：301例完成治疗后的最终评估，其初评值为（19.10±2.82）分，经牙周治疗及多次口腔卫生宣教后的复评分显著提高至（23.68±2.82）分，比较差异有统计学意义（P<0.001）。不同年龄段患者间问卷3部分初评与复评结果比较，差异无明显统计学意义；但各年龄段复评较初评比较有明显提高，差异有统计学意义（P<0.001）结论：椅旁口腔教育可提高牙周病患者对口腔卫生的重视程度。
【关键词】 牙周病； 依从； 护理； 影响因素
【Abstract】 Objective： To analyze the impact of oral health knowledge in patients with periodontal disease. Method： To select 470 periodontal clinic patients. Basic information， the understanding of periodontal disease， oral hygiene habits before and after treatment of these patients were recorded and assessed. Result： 301 cases completed the final assessment after treatment. The initial value was （19.10±2.82） points. After periodontal treatment and oral health education， it significantly increased to （23.68±2.82） points （P<0.001）. And the scores significantly improved after education in 3 parts of questionnaire survey. Conclusion： The oral education can improve the degree of attention of oral hygiene to the patients with periodontal disease.
【Key words】 Periodontal diseases； Compliance； Nursing； Related factors
First-author’s address： Peiking University Shenzhen Hospital， Shenzhen 518036， China
doi：10.3969/j.issn.1674-4985.2015.25.028
牙周炎是影响口腔健康，导致失牙的重要原因。据世界卫生组织的统计，40%～75%的人群都存在着牙周炎[1]。该疾病是口腔内细菌感染性疾病，可以导致牙周组织的进行性破坏与丧失[2]。随着经济的发展，社会的进步，加之生活水平的提高，人类的寿命在延长，中老年人比例增加，牙齿的工作强度和时间也在增加。随着我国进入老龄化社会，牙周问题日益突出，牙周病的防治工作变得更加重要。WHO已将牙周健康状况列为人类保健水平的一项重要指标[3]。在我国，牙周病的患病率更是位于龋病之上。而越来越多的证据表明牙周病与全身健康和疾病有着双向的密切关联[4]。因此，对牙周病的预防和治疗有着重要意义。
现有的证据表明牙周病可以通过有效地控制菌斑进行预防，早期治疗可以取得良好的效果。牙周炎的防治一方面需要牙周医生彻底地清除牙石、菌斑、软垢等刺激因素，抑制牙周炎的进展；另外一方面，需要患者养成良好的口腔卫生习惯，在日常生活中不断地进行口腔清洁，其日常维护依从性对牙周炎治疗的远期效果息息相关。大量文献表面，患者对疾病的客观认识可以影响其治疗疾病的依从性。提高患者对口腔健康相关知识的认知，可以有效提高患者日常口腔维护的依从性，并且让他们早期发现潜在的口腔问题，及时就医。
椅旁口腔卫生宣教是临床上易于开展的口腔健康教育方式，是牙周炎预防与控制的重要干预举措。牙周炎患者就诊过程中，牙周科专业的护士应对患者进行详细的指导，敦促患者形成正确的口腔健康意识，养成良好的卫生习惯，以巩固牙周病的治疗效果[5]。本研究考察椅旁口腔卫生教育对牙周病患者的口腔健康知晓性的影响。
1 资料与方法
1.1 一般资料 2012年11月-2015年5月，从北京大学深圳医院牙周科门诊的患者群中，选取因牙龈出血、牙周溢脓或脓肿、牙松动或口腔异味就诊，诊断为慢性牙周炎或侵袭性牙周炎，需要进行牙周基础治疗的患者。纳入标准：14～65岁；住居于深圳市或邻近城市，可参与牙周基础治疗。排除标准：患严重的未控制的系统疾病（如血液病、冠心病、结核、肝炎等），不宜行牙周基础治疗；孕妇或哺乳期妇女；全口有望保留的自然牙<20颗。
1.2 研究方法 回顾文献[3-6]，设计出《口腔健康知识调查问卷》。包括以下3个方面：（1）牙周问题原因及解决方法（如牙周病发生的全身、局部因素，牙周病的短期治疗与终生维护观念）；（2）口腔卫生观念与态度（如正确与不良的口腔习惯的辨识）；（3）口腔卫生维护方法（如刷牙、牙线、间隙刷的使用知识）。每个方面10个条目，每条目1分。
患者就诊时，由3名有经验的牙周医师初步筛选符合条件的对象，在告知牙周炎的成因和治疗方法之前，嘱患者填写上述调查问卷。护理人员进行椅旁指引，确保患者能正确地填写问卷（称为初评）。填写完毕，牙周医师作详细检查，有针对性地解释病情和治疗方案，做详细的口腔卫生指导，回答患者的提问。安排洁治员完成龈上洁治和抛光。约患者分次完成后续的牙周系统检查、分区段的龈下刮治和根面平整、局部或全身辅助使用抗菌药物。每次复诊均强化口腔卫生指导。 牙周基础治疗后两个月，邀患者进行复查，重新填写上述问卷（称为复评）。本研究得到北京大学深圳医院伦理委员会的批准。医师向患者解释本调查的目的，并告知调查结果不影响正常的治疗流程，患者知情同意。
1.3 统计学处理 使用SPSS 13.0软件包处理数据，符合正态分布的变量用（x±s）表示，分类变量采用%表示，用配对t检验分析患者两次调查评分的差异，P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 纳入患者的情况 本次研究最初纳入的患者共470例。填写完初次问卷，完成牙周治疗，并在两个月后复查，填写第二次问卷的患者共有301名。其中男166例（55.1%），女135例（44.9%）。全体患者平均年龄（35.6±11.6）岁，小学和中学学历52例（17.3%），大专学历115例（38.2%），本科及研究生学历者134例（44.5%）。脑力劳动者243例（80.7%），体力劳动者27例（9.0%），无业或退休者31例（10.3%）。219例患者（72.8%）以医疗保险为支付方式，其余82例（27.2%）付费方式为自费。
2.2 不同年龄段患者初、复评评分比较 301例患者中30岁以下115例，30～40岁82例，40～50岁55例，50岁以上49例。结果显示，初评及复评结果中，各年龄段患者评分差异无明显统计学意义（P>0.05），见图1。而各年龄段患者牙周问题原因及解决方法，口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法评分比较，差异亦无明显统计学意义（P>0.05），见图2。
2.3 治疗前后患者问卷评分比较 301例患者初评值为（19.10±2.82）分，经牙周治疗及多次口腔卫生宣教后的复评分显著提高至（23.68±2.82）分，比较差异有统计学意义（P<0.001）。各年龄段患者的分值均有显著提高，见表1。不同年龄段患者间问卷3部分初评与复评结果比较，差异无明显统计学意义；但各年龄段复评较初评比较有明显提高，差异有统计学意义（P<0.001），见表2。
3 讨论
上世纪70年代，WHO指出牙科健康教育的目的是使人认识到并能终身保持口腔健康[6]。椅旁健康教育能较直观地掌握患者对牙周病的知识知晓度及心理状态，能及时准确给予指导，在提高患者对牙周病治疗的知-信-行中起到了非常重要的促进作用。据第3次全国口腔健康流行病学调查显示，我国成人中有80%～97%的人群患有不同程度的牙周病，且牙周病占成年人失牙原因的35%～40%[7-8]。因此，做好口腔宣教、提高牙周病患者的依从性是一项迫切而又重要的工作。
牙周病是菌斑微生物引起的慢性感染性疾病，菌斑微生物是引发牙周病的始动因子。及时清除牙菌斑，保持良好的口腔卫生是预防牙周病的最有效方法。由于牙周病的病程缓慢，早期症状不明显，常常容易被患者忽视，不及时就诊而使病情逐渐加重，最终导致牙齿丧失。因此在本研究椅旁宣教中，首先加强患者对牙周病病因及危害的了解，提高患者对牙周病的重视程度。而在预防和治疗牙周病的过程中，刷牙尤其是正确的刷牙方式包括选取合适的牙刷对患者的牙周情况起着重要的作用。有研究表明，影响口腔卫生状况的主要因素是刷牙方法的正确与否及刷牙时间是否充足[9]。而辅助刷牙方法如牙线、牙签及牙间隙刷等的使用在刷牙后牙齿的邻面余留菌斑的清除具有重要的作用。进食后漱口的习惯是较为方便也是有些预防食物残渣及菌斑形成的有效方法[10]。每人每半年至1年进行1次口腔检查并根据患者的口腔卫生情况进行定期的洁治术是牙周病治疗的第一步，也是牙周维护治疗阶段的重要手段[11]。因此在宣教过程中，笔者对患者主要加强刷牙、辅助刷牙方法（牙线、牙签及牙间隙刷）、漱口及洁治术等口腔卫生维护方法的教育。
本研究结果显示，椅旁健康教育后患者对牙周病的知识知晓度有较大幅度的提高。不同年龄段间初评及复评的分值比较无明显统计学差异，牙周问题原因及解决方法、口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法等内容的知晓上亦无明显差异。这说明在临床上针对患者的健康教育不应有年龄的区别，各个年龄层次都需要同等程度的健康教育。从结果上看，通过椅旁口腔健康教育，不同年龄段的患者分值均有显著提高，且在牙周问题原因及解决方法、口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法均有显著提高。李成章[12]认为研究口腔卫生状况是最直接相关的因素，牙周病进展速度和程度因个人口腔保健措施的实施不同而转归不同，有的患牙经过治疗和正确的维护功能可维持十几年、几十年，相反有的患牙则短期就可能脱落。甘朝兵等[13]的研究也认为对牙周病患者有必要进行认知行为的干预，可帮助其更有效地控制菌斑和牙结石的形成，从而达到维护疗效的目的。有研究表明，健康宣教在牙周病防治中起着重要的作用[14-15]。本研究也表明，通过椅旁口腔教育可提高牙周病患者对口腔卫生的重视程度，从而提高牙周治疗的效果，这与之前学者的研究结论是一致的。而护士接诊时椅旁以和蔼的态度，耐心地向患者讲解牙周病的相关知识和治疗流程，做到以患者为中心，针对患者的情况给予患者合理的解释和安慰，向患者介绍牙周问题原因及解决方法、口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法以及取得良好效果的病例，减轻其思想负担，建立战胜疾病的信心，从心理上消除其紧张和恐惧情绪，更能提高患者治疗的依从性以及医师治疗的疗效[16]。
本研究中，椅旁口腔健康教育方式主要为个性化的护理宣教，如有针对性地向患者解释牙周病的病因、治疗手段，指导患者通过牙刷、牙线、牙间隙刷等工具进行口腔清洁等，让患者在参与中掌握口腔卫生维护技能。同时，针对病情类似的患者，可以组织小组讨论，获得他们希望知道的信息，并给予以解释和说明，提高患者参与的积极性。另外，也可以采取诊室口腔健康教育的方式，让候诊患者在等待时间能获得一定的口腔健康知识资料如书本、视频等，以此提高口腔健康知识。多种形式的口腔健康教育将更有效地提高患者对口腔健康和疾病的认识，提高口腔卫生维护和口腔疾病治疗的依从性。 综上所述，护士的椅旁宣教在牙周病健康教育中起着举足轻重的作用。通过临床实践，向患者介绍牙周问题原因及解决方法、口腔卫生观念与态度及口腔卫生维护方法能更好的进行牙周病防治，维护口腔健康。
参考文献
[1]郑艳.口腔内科学[M].第2版.北京人民卫生出版社，2009：297.
[2] Flemmig T F. Periodontitis[J]. Annals of Periodontology，1999，4（1）：32-38.
[3]诸运勇.牙周病患者治疗的护理配合体会[J].中国当代医药，2010，17（14）：98-101.
[4]陈雷，段开文.牙周病与全身健康的关系[J].中国老年保健医学，2011，1（1）：45-48.
[5] Deas D E， Mealey B L. Response of chronic and aggressive periodontitis to treatment[J]. Periodontology，2000，2010，6（53）：154-166.
[6]陈丽军.口腔健康教育和卫生保健对正畸患者牙龈炎的影响[J].中国当代医药，2012，19（11）：126-134.
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[10]丰旭日.复方氯己丁含漱液治疗牙周病的疗效评价[J].中国现代药物，2010，3（9）：159-160.
[11]舒香云，耿发云，杨萍，等.口腔健康宣教在洁治术中的临床应用[J].当代护士，2008，（2）：92-95.
[12]李成章.牙周医学及其临床意义[J].中国实用口腔科杂志，2008，7（7）：389-392.
[13]甘朝兵，陆钰，吴海珍.认知行为干预对牙周病系统支持治疗阶段患者依从性影响的研究[J].安徽医学，2011，32（3）：293-295.
[14]董春花，田利永，郭永辉，等.健康宣教在牙周病防治中的应用[J].中国医药导刊，2013，15（s）：299-300.
[15]李清敏，董春花.健康宣教在牙周病防治中的应用[J].临床合理用药杂志，2013，6（8）：142.
[16]李桂真，王祥英.在健康宣教中护士如何正确使用语言[J].河北医学，2004，10（3）：283.
（收稿日期：2015-06-14） （本文编辑：王宇）