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摘要：物联网工程专业是跟互联网、计算机一起并称在信息领域飞跃性、革命性的伟大发展，是我国现代产业中迅猛发展的新兴产业，同时也能称作是国家的战略性新兴产业的重要组成部分。物联网在我们的学习和生活中实现了人与人、物与物、人与物之间的全方面互联，人们按照自己的协议，都可以把任何物品与互联网相连接，与互联网相结合进行信息的交换与传达，在这样的背景下物联网工程专业建设尤为重要，面对巨大的市场潜力，广阔的行业发展前景，物联网工程专业急需培养更多的全面发展的专业人才，而这同时也需要一个专业的人才培养模式。
关键词 物联网工程 物联网工程专业建设 人才培养模式
一、物联网工程专业建设和人才培养模式的现状
通过调研分析，物联网工程专业虽为新兴产业，但是在教育部新增的专业中，“物联网”这个专业全国30余所院校都开设了该课程，这其中还不包括与物联网相关的传感技术专业等等。物联网作为国家重点发展的战略性新兴产业之一，其影响范围几乎覆盖了各行各业。作为一项潜力巨大蒸蒸日上的新兴朝阳产业，物联网越来越受到重视，在于人们息息相关的生活各领域都可以见到物联网的影子。
物联网的发展需要大量相关的专业人才推动其发展，虽然物联网成为了国家重点发展的战略性新兴产业，但其专业人才却十分的匮乏，虽然有很多高校抓住了这个新兴专业机遇，纷纷进行了物联网相关专业的申报，专业数量在不断攀升，数量上面逐渐达到符合状态，但是质量上面却建设很不充分，人才的培养缺乏专业性，缺乏其自身的特点。高校对物联网工程专业的学术以及专业定位仍不是很明确，没有形成一定的物联网工程专业体系，同时也没有充分的专业教师资源来适应物联網专业的发展，而对于人才的培养也没有专业方面的实验实践规模，在实践中也没有制定出统一的规则规范。除此以外，因为物联网是新兴的工程专业，教学体系建设的教学资源也存在严重的缺乏，更离谱的是相关物联网工程专业的统一教材也处于缺乏状态。
二、如何进行物联网工程专业建设
首先要进行物联网系统的理论教学体系，在实施物联网工程专业系统性课程教学体系建设上， 都要本着“课程精、实验强”这两大原则。在物联网工程专业课系统程教学体系建设中，必须要有与计算机学和体现物联网工程专业特点的基础和专业知识。据了解教育部高等学校计算机学科与技术教学指导委员会已经对物联网的基础课程做出了明确的规定，以及对实践能力培养问题也做出了系统的讨论，我们在进行课程教学体系的建设中要以此为依据进行建设。
除此以外我们在物联网工程系统性教学体系建设过程中要注重教师与学生的共同思政课程的建设，思政建设是发挥学校各门课程的育人功能主要表现，推动形成思政建设是促进物联网工程专业发展的重要举措和手段，而教师在提升课程思政教学上面是很重要的关键要素，但学生的重要性也不可忽视。物联网工程专业在实施课程思政过程，如何去探索了加强师资队伍建设来促进物联网工程组专业发张的策略也成为了我们要攻克的难关，我们要如何去让教室与学生的思政理念提升，注重学生能力培养，加强师资队伍的团队建设，加速教学方法和手段改革，深入的去研究如何让教师将思政课完美的融入到教学中，这就要求老师要带头转变思路，了解思政学会如何进行思政，要有全面育人、过程中育人的思政育人观。
最后我们要理论充分的结合实践，我们要本着“课程精、实验强”的两大原则，结合物联网工程专业建设内涵和思政教育变革需要，分析强化理论实践结合教学的重要性，实践出真知，在注重对人才专业理论知识的培养同时，也要注重将理论结合实践，与实践相融合，针对物联网工程专业理论实践教学中的不足问题，制订全面系统的培养方案、构建多课程全面发展的教学体系、建设完美的实践平台、利用各种各样的实践项目形式促进学生的全面发展，培养全面型人才，加强全面实践改革的探索，以加深学生对物联网系统的认识，充分了解物联网的内涵，让学生自己在思想上把理论融于实践中，提高理论结合实践能力。近年来，大家都针对目前物联网工程专业理论实践结合教学中存在的问题，去借鉴CDIO教育模式，并因地制宜结合学校的实际情况，从理论实践体系、全面覆盖授课模式、多方面考核系统等多个方面对物联网工程专业理论实践教学体系进行全方位的探索，去探索出全新的、全面的、综合的教学体系。在充分激发学生学习的主观能动性的前提下，全面锻炼与提升学生的实践能力、创新能力以及工程综合素质，将实践与理论结合去探索出新的教学体系，培养德才兼备的专业人才。
三、探索有特色的人才培养模式
物联网，是国家的重点发展的战略新兴产业。物联网工程专需要大量的高素质人才，而现如今的人才培养模式下的专业人才不适合现在高速发展的物联网工程专业建设。现在的物联网建设要求能系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能，这就要求我们需要培养全面的专业人才，而培养全面的专业人才则需要能够培养的全面人才培养模式。
首先要注重学生的思政水平建设，不仅仅教师要注重思政水平的建设，学生也同样要注重思政水平的建设，这是物联网专业人才培养的基本要求，而这个思政水平的建设不仅仅是爱国敬业等方面的建设，还要注重学生对物联网工程专业的热爱，要对物联网工程专业建设和发展要具有正确的认知和强烈的责任感，要具有高尚的道德品质和职业精神。
其次，要注重培养学生的创新意识，创新是一切发展的动力和源泉，固守本质一定会被时代抛弃，只有不断的创新，才能紧跟时代的潮流，更甚者引领时代的发展，。创新就要去除糟粕、取其精华，我们不能固守传统的教学模式与方法，要找到其精华传承下去，并在其精华的基础上进行创新。要为学生创造良好的创新氛围，建立丰厚的创新激励制度，鼓励学生积极创新。
最后，要把理论充分和实践相结合，纸上来的终觉浅。学生在学习理论知识时要深入了解并掌握，在掌握的基础上去进行实践，这样把理论与实践相结合之下才能够更好的理解，学校要注重实践教学的建设，为学生提供能够实践的环境和培养学生敢于实践的勇气，学生在实践中还能够培养其创新能力。
四、总结
物联网作为我们的新兴战略产业之一，其发展的前途是不可估量的，我们要充分发展物联网，利用物联网发展带来的反作用力带动国家与人民的发展，现在的物联网发展存在很多的问题与弊端，但是，我相信国家、学校、人才等等的努力下，其发展肯定会更上一层楼。我们要把眼光放长远，谋长远的发展才能走的更久。
[1]徐德刚，张其林，项东升.新工科物联网工程专业的多元融合实践教学探索[J].计算机时代，2020（03）：63-66.
[1]刘汉平，张秀梅，栗军，王晓欣.物联网工程专业课程思政师资队伍建设探究[J].高教学刊，2020（18）：153-156.
[1]罗浩桓.物联网工程专业人才培养和专业建设探索[J].通讯世界，2017（04）：276-277.
[1]蔡靖.人才培养模式在物联网工程专业建设的应用[J].才智，2016（33）：278.
关键词 物联网工程 物联网工程专业建设 人才培养模式
一、物联网工程专业建设和人才培养模式的现状
通过调研分析，物联网工程专业虽为新兴产业，但是在教育部新增的专业中，“物联网”这个专业全国30余所院校都开设了该课程，这其中还不包括与物联网相关的传感技术专业等等。物联网作为国家重点发展的战略性新兴产业之一，其影响范围几乎覆盖了各行各业。作为一项潜力巨大蒸蒸日上的新兴朝阳产业，物联网越来越受到重视，在于人们息息相关的生活各领域都可以见到物联网的影子。
物联网的发展需要大量相关的专业人才推动其发展，虽然物联网成为了国家重点发展的战略性新兴产业，但其专业人才却十分的匮乏，虽然有很多高校抓住了这个新兴专业机遇，纷纷进行了物联网相关专业的申报，专业数量在不断攀升，数量上面逐渐达到符合状态，但是质量上面却建设很不充分，人才的培养缺乏专业性，缺乏其自身的特点。高校对物联网工程专业的学术以及专业定位仍不是很明确，没有形成一定的物联网工程专业体系，同时也没有充分的专业教师资源来适应物联網专业的发展，而对于人才的培养也没有专业方面的实验实践规模，在实践中也没有制定出统一的规则规范。除此以外，因为物联网是新兴的工程专业，教学体系建设的教学资源也存在严重的缺乏，更离谱的是相关物联网工程专业的统一教材也处于缺乏状态。
二、如何进行物联网工程专业建设
首先要进行物联网系统的理论教学体系，在实施物联网工程专业系统性课程教学体系建设上， 都要本着“课程精、实验强”这两大原则。在物联网工程专业课系统程教学体系建设中，必须要有与计算机学和体现物联网工程专业特点的基础和专业知识。据了解教育部高等学校计算机学科与技术教学指导委员会已经对物联网的基础课程做出了明确的规定，以及对实践能力培养问题也做出了系统的讨论，我们在进行课程教学体系的建设中要以此为依据进行建设。
除此以外我们在物联网工程系统性教学体系建设过程中要注重教师与学生的共同思政课程的建设，思政建设是发挥学校各门课程的育人功能主要表现，推动形成思政建设是促进物联网工程专业发展的重要举措和手段，而教师在提升课程思政教学上面是很重要的关键要素，但学生的重要性也不可忽视。物联网工程专业在实施课程思政过程，如何去探索了加强师资队伍建设来促进物联网工程组专业发张的策略也成为了我们要攻克的难关，我们要如何去让教室与学生的思政理念提升，注重学生能力培养，加强师资队伍的团队建设，加速教学方法和手段改革，深入的去研究如何让教师将思政课完美的融入到教学中，这就要求老师要带头转变思路，了解思政学会如何进行思政，要有全面育人、过程中育人的思政育人观。
最后我们要理论充分的结合实践，我们要本着“课程精、实验强”的两大原则，结合物联网工程专业建设内涵和思政教育变革需要，分析强化理论实践结合教学的重要性，实践出真知，在注重对人才专业理论知识的培养同时，也要注重将理论结合实践，与实践相融合，针对物联网工程专业理论实践教学中的不足问题，制订全面系统的培养方案、构建多课程全面发展的教学体系、建设完美的实践平台、利用各种各样的实践项目形式促进学生的全面发展，培养全面型人才，加强全面实践改革的探索，以加深学生对物联网系统的认识，充分了解物联网的内涵，让学生自己在思想上把理论融于实践中，提高理论结合实践能力。近年来，大家都针对目前物联网工程专业理论实践结合教学中存在的问题，去借鉴CDIO教育模式，并因地制宜结合学校的实际情况，从理论实践体系、全面覆盖授课模式、多方面考核系统等多个方面对物联网工程专业理论实践教学体系进行全方位的探索，去探索出全新的、全面的、综合的教学体系。在充分激发学生学习的主观能动性的前提下，全面锻炼与提升学生的实践能力、创新能力以及工程综合素质，将实践与理论结合去探索出新的教学体系，培养德才兼备的专业人才。
三、探索有特色的人才培养模式
物联网，是国家的重点发展的战略新兴产业。物联网工程专需要大量的高素质人才，而现如今的人才培养模式下的专业人才不适合现在高速发展的物联网工程专业建设。现在的物联网建设要求能系统地掌握物联网的相关理论、方法和技能，这就要求我们需要培养全面的专业人才，而培养全面的专业人才则需要能够培养的全面人才培养模式。
首先要注重学生的思政水平建设，不仅仅教师要注重思政水平的建设，学生也同样要注重思政水平的建设，这是物联网专业人才培养的基本要求，而这个思政水平的建设不仅仅是爱国敬业等方面的建设，还要注重学生对物联网工程专业的热爱，要对物联网工程专业建设和发展要具有正确的认知和强烈的责任感，要具有高尚的道德品质和职业精神。
其次，要注重培养学生的创新意识，创新是一切发展的动力和源泉，固守本质一定会被时代抛弃，只有不断的创新，才能紧跟时代的潮流，更甚者引领时代的发展，。创新就要去除糟粕、取其精华，我们不能固守传统的教学模式与方法，要找到其精华传承下去，并在其精华的基础上进行创新。要为学生创造良好的创新氛围，建立丰厚的创新激励制度，鼓励学生积极创新。
最后，要把理论充分和实践相结合，纸上来的终觉浅。学生在学习理论知识时要深入了解并掌握，在掌握的基础上去进行实践，这样把理论与实践相结合之下才能够更好的理解，学校要注重实践教学的建设，为学生提供能够实践的环境和培养学生敢于实践的勇气，学生在实践中还能够培养其创新能力。
四、总结
物联网作为我们的新兴战略产业之一，其发展的前途是不可估量的，我们要充分发展物联网，利用物联网发展带来的反作用力带动国家与人民的发展，现在的物联网发展存在很多的问题与弊端，但是，我相信国家、学校、人才等等的努力下，其发展肯定会更上一层楼。我们要把眼光放长远，谋长远的发展才能走的更久。
[1]徐德刚，张其林，项东升.新工科物联网工程专业的多元融合实践教学探索[J].计算机时代，2020（03）：63-66.
[1]刘汉平，张秀梅，栗军，王晓欣.物联网工程专业课程思政师资队伍建设探究[J].高教学刊，2020（18）：153-156.
[1]罗浩桓.物联网工程专业人才培养和专业建设探索[J].通讯世界，2017（04）：276-277.
[1]蔡靖.人才培养模式在物联网工程专业建设的应用[J].才智，2016（33）：278.