立足过程,促进发展,实现有效评价--历史与社会学科学业评价方法的实践探索

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说起学业评价,我们并不陌生,1400年前隋朝的科举考试制度便可视为其比较正规的渊源,但以考试分数作为衡量教育成果唯一标准的体制,遏止了学生创造性才能的发挥和发展。因此,学业评价改革势在必行。
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