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摘 要：在当前小学语文教育教学中，增强教学有效性已经成为十分重要的任务及要求，也是实现学生语文素质及水平提升的基础，因而需要合理开展小学语文教育。在小学语文教育教学活动的实际开展中，朗读属于十分重要的内容，在提升教学质量及学生语文综合素质方面发挥着十分重要的作用。本文就朗读在小学语文教育中的重要性，从而使学生更好朗读，进而实现更理想的语文教学。
关键词：小学语文;朗读;重要性
随着当前小学教育教学的不断发展，在实际教学中对于教学质量及教学效果的要求也不断提升，而为能够使教学要求得到满足，需要对各个方面加强注意，语文朗读就是其中比较中的一个方面，对于学生语文综合素质的提升比较有利。作为小学语文教师，应当充分认识到朗读在小学语文教育中的重要性，从而使在朗读教学中更好投入，实现学生朗读能力提升的同时，也能够使教学目标及任务更好完成，因而需要充分把握朗读的重要性。
一、小学语文教育教学中朗读的重要性
1.1朗读能够实现学生语文阅读语感的培养
在当前小学语文教育教学中，语言能力的提升具有十分重要的作用及意义，而学生语言能力的提升与朗读之间存在的十分密切的关系。在实际教学过程中，通过指导学生进行朗读，能够对学生进行断词及断句能力的培养，并且能够使学生的朗诵能力实现有效提升，在这一过程中能够使学生对朗读乐趣更好体会。通过促使学生不断进行朗读，可使学生对句子增强语感控制力，也就能够使学生对文章更准确地进行理解，可帮助学生对句子正确性进行更好分析，有利于学生消除语病，从而使学生语言能够得以有效增强。
1.2朗读有利于学生更好理解课文
在小学阶段的语文教育教学过程中，由于学生的年龄都比较小，在自我管理方面缺乏良好的能力，在课堂上往往很难长时间集中注意力，也就会导致很难取得比较理想的教学效果。然而，在实际教学过程中，通过使学生进行朗读，可使学生保持注意力集中，并且在朗读过程中学生能够对课文内容主动思考理解，根据语句的节奏变化，能够对文章作者的情绪变化及感情变化更好体会，可对作者的思想感情深入挖掘，可使学生产生自身感悟，使其有所收获，对语文知识进行更好学习，实现学生语文水平的有效提升。
1.3朗读有利于学生文学素养的培养
在当前新课程标准改革背景下，在小学语文教学中对学生文学素质及文学素养的培养也有着越来越高的要求，因而需要在教学中对学生的文学素养进行有效培养。在小学语文教学过程中，通过会让学生进行朗读，能够使学生对文章具有更深刻的见解，而對于涉及到的小说性质的课文，可让学生分角色朗读，通过不断进行朗读可使学生将一定写作技巧掌握。在小学语文教学中，朗读是学生学习语文知识的一种具体形式，并且朗读有利于学生更好吸收知识，对知识进行加工，在这一过程中，学生的语文素质也就能够得到有效的培养，进而使学生的语文素养能够实现有效提升，有利于学生语文素养的更理想发展[1-2]。
二小学语文教学中的朗读教学现状
随着目前小学教育教学的不断发展，小学语文教学也得到快速发展，并且小学语文中各个方面的教学也有所改善，然而，目前小学语文课程教学中的朗读教学现状仍不合理，其存在的问题主要包括以下几点。
首先，学生的朗读积极性比较差。在当前小学语文课程教学中，在朗读教学方面的首要问题就是其积极性比较差，很多学生对于朗读教学缺乏认识及重视，对于朗读教学的意义缺乏认识，并且未体验到朗读教学的乐趣，这样也就导致学生在朗读教学中的参与度及投入积极性比较差，导致朗读教学活动的开展缺乏学生基础，影响朗读教学效果。
其次，朗读任务的布置缺乏合理性。就目前小学语文课程中的朗读教学而言，十分重要的一点就是需要教师对朗读任务间合理布置，而目前的朗读任务布置并不合理。很多教师在进行朗读任务的布置过程中，存在很大的随意性，导致教学任务的布置不符合学生的实际情况及教学内容，这种不合理的朗读任务布置，也会在很大程度上影响朗读教学的合理性，导致其教学效果比较差。
再次，学生朗读方式比较单一。对于小学语文教学中的朗读教学而言，朗读方式比较单一也是比较重要的影响因素，因而选择合理的朗读方式也十分必要。但是，就目前朗读教学情况而言，学生的方式仍旧比较单一，基本上都是先由教师进行领读，而后学生集体朗读，这种单一的朗读方式对学生的朗读水平及朗读教学效果会产生十分不利的影响，不利于朗读教学活动的有效开展。
此外，现代化设备的应用比较少。随着现代社会上科学技术不断发展，各种现代化教学设备及手段，如多媒体设备及计算机设备等，这些在教学中均发挥着重要的作用。但是，很多小学语文教师在开展朗读教学过程中并未能够对这些现代化的设备及手段进行利用，导致朗读教学现代化水平比较低，这对于朗读教学活动的开展也会产生不利影响。
二、小学语文教育教学中朗读教学优化策略
在小学语文教学中，由于朗读具有十分重要的作用及意义，因而有效开展朗读教学也就十分必要，语文教师也就需要通过有效策略进行朗读教学优化，具体需要从以下几点入手。
首先，引导学生积极进行朗读。在小学语文教学中，为能够使朗读教学取得理想的效果，语文教师应当对学生进行合理引导，使学生能够对朗读加强认识，使学生能够真正意识到朗读的重要性，从而保证学生能够在朗读教学中更好投入，积极进行朗读，从而保证朗读教学的开展具有理想的学生基础，也就能够使其取得更满意的效果。
其次，合理布置学生的朗读任务。在小学语文教学中，为能够使学生更好进行朗读，教师还应当向学生布置合理的朗读任务，教师在向学生布置朗读任务时，应当针对学生的实际情况向学生布置朗读任务，并且在布置朗读任务时以任务型朗读为主，也就说向学生布置一定任务，让学生通过朗读将问题解决，从而使保证学生能够在朗读中积极投入，使朗读教学取得更满意的效果，实现学生朗读水平的有效提升。
再次，合理应用多媒体等现代化设备。在小学朗读教学中，语文教师还需要对多媒体设备进行合理应用，主要就是利用多媒体创设虚拟化的朗读情境，使学生在具体情境中进行朗读。在这种方式下可使学生对课本中描述的内容更好感受及理解，在朗读过程中能够对课文中各个方面充分把握，对课文内容更好了解，也就能够使语文朗读得到应有的效果，使学生的语文水平有效提升，最终实现学生语文综合素质的有效提升，促使学生更好发展。
此外，选择多样化的朗读方式。在小学语文朗读教学中，为能够使朗读教学优化得以实现，还需要选择多样化的朗读方式。语文教师应当指导学生改变以往单一的朗读方式，对多样化的朗读方式进行利用，如分角色朗读、分组朗读以及摘读、精度等多种不同的方式，从而使学生能够对朗读内容更深刻理解，实现学生朗读水平的有效提升，满足实际教学效果[2-3]。
三、结语
在新形势下的小学语文教学中，语文朗读已经成为十分重要的内容及任务，也是实现学生语文水平提升的重要措施。在小学语文教学中，小学语文教师应当对语文朗读的重要性加强认识及把握，在意识到其重要性的基础上有效开展语文朗读教学，为学生语文水平及能力的提升提供更好的支持与保障。
参考文献：
[1]李永强.小学语文朗读教学的意义及实施策略[J].甘肃教育，2019（13）：70.
[2]吴立锋.小学语文朗读教学策略研究[J].教育现代化，2019，6（38）：120-121.
[3]王兴权.浅谈朗读在小学语文低年级教学中的作用[J].中国校外教育，2019（10）：62+75.
作者简介：刘爱芳（1981.1、）女、汉、籍贯泰安市泰山区、本科、小教高级、研究方向小学语文教育
关键词：小学语文;朗读;重要性
随着当前小学教育教学的不断发展，在实际教学中对于教学质量及教学效果的要求也不断提升，而为能够使教学要求得到满足，需要对各个方面加强注意，语文朗读就是其中比较中的一个方面，对于学生语文综合素质的提升比较有利。作为小学语文教师，应当充分认识到朗读在小学语文教育中的重要性，从而使在朗读教学中更好投入，实现学生朗读能力提升的同时，也能够使教学目标及任务更好完成，因而需要充分把握朗读的重要性。
一、小学语文教育教学中朗读的重要性
1.1朗读能够实现学生语文阅读语感的培养
在当前小学语文教育教学中，语言能力的提升具有十分重要的作用及意义，而学生语言能力的提升与朗读之间存在的十分密切的关系。在实际教学过程中，通过指导学生进行朗读，能够对学生进行断词及断句能力的培养，并且能够使学生的朗诵能力实现有效提升，在这一过程中能够使学生对朗读乐趣更好体会。通过促使学生不断进行朗读，可使学生对句子增强语感控制力，也就能够使学生对文章更准确地进行理解，可帮助学生对句子正确性进行更好分析，有利于学生消除语病，从而使学生语言能够得以有效增强。
1.2朗读有利于学生更好理解课文
在小学阶段的语文教育教学过程中，由于学生的年龄都比较小，在自我管理方面缺乏良好的能力，在课堂上往往很难长时间集中注意力，也就会导致很难取得比较理想的教学效果。然而，在实际教学过程中，通过使学生进行朗读，可使学生保持注意力集中，并且在朗读过程中学生能够对课文内容主动思考理解，根据语句的节奏变化，能够对文章作者的情绪变化及感情变化更好体会，可对作者的思想感情深入挖掘，可使学生产生自身感悟，使其有所收获，对语文知识进行更好学习，实现学生语文水平的有效提升。
1.3朗读有利于学生文学素养的培养
在当前新课程标准改革背景下，在小学语文教学中对学生文学素质及文学素养的培养也有着越来越高的要求，因而需要在教学中对学生的文学素养进行有效培养。在小学语文教学过程中，通过会让学生进行朗读，能够使学生对文章具有更深刻的见解，而對于涉及到的小说性质的课文，可让学生分角色朗读，通过不断进行朗读可使学生将一定写作技巧掌握。在小学语文教学中，朗读是学生学习语文知识的一种具体形式，并且朗读有利于学生更好吸收知识，对知识进行加工，在这一过程中，学生的语文素质也就能够得到有效的培养，进而使学生的语文素养能够实现有效提升，有利于学生语文素养的更理想发展[1-2]。
二小学语文教学中的朗读教学现状
随着目前小学教育教学的不断发展，小学语文教学也得到快速发展，并且小学语文中各个方面的教学也有所改善，然而，目前小学语文课程教学中的朗读教学现状仍不合理，其存在的问题主要包括以下几点。
首先，学生的朗读积极性比较差。在当前小学语文课程教学中，在朗读教学方面的首要问题就是其积极性比较差，很多学生对于朗读教学缺乏认识及重视，对于朗读教学的意义缺乏认识，并且未体验到朗读教学的乐趣，这样也就导致学生在朗读教学中的参与度及投入积极性比较差，导致朗读教学活动的开展缺乏学生基础，影响朗读教学效果。
其次，朗读任务的布置缺乏合理性。就目前小学语文课程中的朗读教学而言，十分重要的一点就是需要教师对朗读任务间合理布置，而目前的朗读任务布置并不合理。很多教师在进行朗读任务的布置过程中，存在很大的随意性，导致教学任务的布置不符合学生的实际情况及教学内容，这种不合理的朗读任务布置，也会在很大程度上影响朗读教学的合理性，导致其教学效果比较差。
再次，学生朗读方式比较单一。对于小学语文教学中的朗读教学而言，朗读方式比较单一也是比较重要的影响因素，因而选择合理的朗读方式也十分必要。但是，就目前朗读教学情况而言，学生的方式仍旧比较单一，基本上都是先由教师进行领读，而后学生集体朗读，这种单一的朗读方式对学生的朗读水平及朗读教学效果会产生十分不利的影响，不利于朗读教学活动的有效开展。
此外，现代化设备的应用比较少。随着现代社会上科学技术不断发展，各种现代化教学设备及手段，如多媒体设备及计算机设备等，这些在教学中均发挥着重要的作用。但是，很多小学语文教师在开展朗读教学过程中并未能够对这些现代化的设备及手段进行利用，导致朗读教学现代化水平比较低，这对于朗读教学活动的开展也会产生不利影响。
二、小学语文教育教学中朗读教学优化策略
在小学语文教学中，由于朗读具有十分重要的作用及意义，因而有效开展朗读教学也就十分必要，语文教师也就需要通过有效策略进行朗读教学优化，具体需要从以下几点入手。
首先，引导学生积极进行朗读。在小学语文教学中，为能够使朗读教学取得理想的效果，语文教师应当对学生进行合理引导，使学生能够对朗读加强认识，使学生能够真正意识到朗读的重要性，从而保证学生能够在朗读教学中更好投入，积极进行朗读，从而保证朗读教学的开展具有理想的学生基础，也就能够使其取得更满意的效果。
其次，合理布置学生的朗读任务。在小学语文教学中，为能够使学生更好进行朗读，教师还应当向学生布置合理的朗读任务，教师在向学生布置朗读任务时，应当针对学生的实际情况向学生布置朗读任务，并且在布置朗读任务时以任务型朗读为主，也就说向学生布置一定任务，让学生通过朗读将问题解决，从而使保证学生能够在朗读中积极投入，使朗读教学取得更满意的效果，实现学生朗读水平的有效提升。
再次，合理应用多媒体等现代化设备。在小学朗读教学中，语文教师还需要对多媒体设备进行合理应用，主要就是利用多媒体创设虚拟化的朗读情境，使学生在具体情境中进行朗读。在这种方式下可使学生对课本中描述的内容更好感受及理解，在朗读过程中能够对课文中各个方面充分把握，对课文内容更好了解，也就能够使语文朗读得到应有的效果，使学生的语文水平有效提升，最终实现学生语文综合素质的有效提升，促使学生更好发展。
此外，选择多样化的朗读方式。在小学语文朗读教学中，为能够使朗读教学优化得以实现，还需要选择多样化的朗读方式。语文教师应当指导学生改变以往单一的朗读方式，对多样化的朗读方式进行利用，如分角色朗读、分组朗读以及摘读、精度等多种不同的方式，从而使学生能够对朗读内容更深刻理解，实现学生朗读水平的有效提升，满足实际教学效果[2-3]。
三、结语
在新形势下的小学语文教学中，语文朗读已经成为十分重要的内容及任务，也是实现学生语文水平提升的重要措施。在小学语文教学中，小学语文教师应当对语文朗读的重要性加强认识及把握，在意识到其重要性的基础上有效开展语文朗读教学，为学生语文水平及能力的提升提供更好的支持与保障。
参考文献：
[1]李永强.小学语文朗读教学的意义及实施策略[J].甘肃教育，2019（13）：70.
[2]吴立锋.小学语文朗读教学策略研究[J].教育现代化，2019，6（38）：120-121.
[3]王兴权.浅谈朗读在小学语文低年级教学中的作用[J].中国校外教育，2019（10）：62+75.
作者简介：刘爱芳（1981.1、）女、汉、籍贯泰安市泰山区、本科、小教高级、研究方向小学语文教育