苏联教育家霍姆林斯基认为：“师生之间是一种互相有好感、互相尊重的和谐关系，这将有利于教学任务的完成。”师生关系主要取决于教师的职业道德以及个人素质。教师树立好自己的形象，学生才会对教师尊敬，进而提高教学质量。在教学中，我们应努力营造良好的教学气氛，使英语课堂气氛浓郁、生动活跃，激发学生英语学习的兴趣。为了在英语教学中创设并保持这种“良好的气氛”，在教学中确立良好的师生关系就是一个非常重要的方面。那么在英语教学中如何建立良好的师生关系呢？
　　一、课堂教学要实施民主
　　伟大教育家陶行知先生说：创造最能发挥的条件是民主。这就意味着教师不能以“权威”自居，不搞“一言堂”，要与学生共同探讨真理，共同进步。我们在日常教学中应当积极营造民主气氛。例如，在牛津英语教材中，每一单元的Comic strip都要求学生表演出来，教师要充分利用这个环节，调动学生的积极性，让他们大胆地表演，积极参与，并加入自己对课文的理解。这样才能将民主落到实处。
　　二、师生之间倡导平等
　　新课标指出，新型的师生关系是一种充分体现尊重、民主平等、和谐和发展精神的新型师生伦理关系。而新型良好的师生情感关系应该是一种真正的人与人的心灵沟通，是师生互相关爱的结果，是促进教师与学生的性情和灵魂交流的沃土。这种爱是对学生严格要求和尊重信任的统一，是对学生未来的深切关注，这种爱应该是经常性的、是公平的。教师要想赢得学生的尊敬，就必须热爱教学，关心学生，主动的接近学生，让学生感受到教师的关爱。这样不仅能加强师生间的情感交流，也便于教师了解学情。当学生犯了错误，教师要及时批评教育；而当教师有了错也应该学会说“ sorry”并改正，只有这样才能建立良好的师生关系。
　　三、教师要对学生充满信心与期待
　　著名的皮革马利翁效应指出，人们基于对某种情境的知觉而形成的期望或预言，会使该情境产生适应这一期望或预言的效应。人与人之间的相互期待，一定会给人的思想和行为造成巨大的影响。期待事实上就意味着一种信任，信任是人的精神生活中必不可少的一部分，是对人格的肯定和评价。学生成绩的好坏有一部分就取决于教师对学生能力的信心。期待也是一种激励的方式，这种激励可以激发学生积极而热烈的情绪，使他们能够克服一切困难，攻克一切难关，从而取得更好的成绩。期待本身也是社会的一种要求，它可以使人们懂得怎样去做一个受人疼爱的人，怎样去尊敬别人。所以，作为教师就应该对自己的学生满怀希望、充满期待，要相信每一个学生都能在德、智、体等诸多方面逐步得到完善。每个人都有被别人所信任的希望，学生一旦得到了这种满足，他们就会感到鼓舞和振奋，就会产生巨大的学习兴趣和信心。相反，则会失去信心和动力，学习成绩就会直线下降。教师要常对学生说“Well done”或“Good job”，给他们以信心和鼓励，只有这样才能建立良好的师生关系
　　四、教师要善于和学生进行情感交流
　　所谓情感交流，不仅局限于课堂教学上，更在于日常生活中教师的一些言行。对于学生，要在生活中时刻让他们感受到教师的爱。当遇到学生、特别是那些“问题”孩子，要主动点头示意问好、打招呼，主动地与他们聊天，在轻松、融洽的氛围中进行交流沟通，拉近师生关系。对于学生学习中的问题或是生活中的烦恼，要善于聆听，并耐心地帮其分析问题，进而帮助解决问题。学生不是草木，他们的情感甚至比成人更为敏感。久而久之，当学生感觉到教师是他们的好朋友时，就会乐意与教师接触，向教师敞开心扉，并听从教师的教导，进而对这门学科产生兴趣，更加积极地投入到学习中来，积极地与教师配合。
　　五、教师要不断学习，不断更新和改变自己的教学方法
　　社会是不断发展进步的，不同时代的学生，人生观、价值观、世界观也是有所区别的。所以，教师不能永远都用一成不变的老方法来面对自己所有的学生。教师要因材施教，要随时接受新知识，学习新的方法，多看书报，以求自己能跟上时代的步伐。为了能更好地教学，教师还要不断提高自身的师德修养和英语教学水平，不断地提高自己的英语水平。所谓要教给学生半杯水，自己就要有一桶水，教师要以高尚的品格和过硬的素质去感染学生、征服学生，并根据实际情况不断总结出适合学情的教学方法。此外，教师还应该多参加培训，了解各种最新的信息，从而提高自己的教学技能。
　　良好的师生关系对提高教学质量、顺利完成教学任务起着重大的促进作用。只有建立良好的师生关系，学生才能充分发挥自己的个性，实现自身的价值，展现健康的精神风貌。良好的师生关系会对教育教学产生事半功倍的效果。只要教师以一颗火热的心去温暖感化学生，公平对待每个学生，保护他们的自尊心和积极性，就一定会建立起良好的师生关系。