【摘 要】
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目的了解护理本科生职业防护知识、态度及行为现况,分析其影响因素,为干预策略的制定奠定基础。方法采用一般资料问卷,对116名护理本科生职业防护知识掌握情况、态度和行为进
【基金项目】
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2015年西藏大学医学院院级青年基金教改项目阶段性成果;2016年西藏大学珠峰学者-杰出青年学者项目支持
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目的了解护理本科生职业防护知识、态度及行为现况,分析其影响因素,为干预策略的制定奠定基础。方法采用一般资料问卷,对116名护理本科生职业防护知识掌握情况、态度和行为进行问卷调查。结果职业防护知识正确率为14.66%～98.28%。职业防护态度总分为(138.35+13.07)分,个人基本防护为(9.32+1.04)分;生物性职业危害因素为(28.31+2.76)分;化学性职业危害因素为(36.99+4.11)分;物理性职业危害因素为(41.04+4.63)分;心理社会职业危害因素为(22.69+2.49)分。职业防护行为总分为(146.68+17.62)分,个人基本防护为(15.63+2.45)分;生物性职业危害因素为(27.94+3.89)分;化学性职业危害因素为(35.13+4.63)分;物理性职业危害因素为(43.22+6.31)分;心理社会职业危害因素为(24.76+4.04)分。结论护理本科生职业防护知识水平偏低,职业防护态度、行为水平较高。因此,护理院校有必要通过开设职业防护相关课程或进行职业防护的专门培训以提高护理本科生的职业防护知识、态度和行为,促进护理本科生的职业安全。
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