【摘 要】
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把构成基础课和专业设计课相联系,通过对专业设计课程的认识,让学生明确构成基础课的目的,对学生创意思维的培养和对材料运用的多样性具有积极作用。强化构成课和专业课的互
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把构成基础课和专业设计课相联系,通过对专业设计课程的认识,让学生明确构成基础课的目的,对学生创意思维的培养和对材料运用的多样性具有积极作用。强化构成课和专业课的互补,通过专业性的构成教学使学生的设计方法丰富多变、具有个性,逐步将学生塑造成全面、完整、具有创新设计的人。
The basic course and the professional design course are connected. Through the recognition of the professional design course, students can clearly define the basic course and have a positive effect on the cultivation of students’ creative thinking and the diversity of materials. Strengthen the composing of courses and the complement of specialized courses, enrich and change the students’ design methods through the teaching of professional composition, and gradually shape the students into comprehensive, complete and innovative design people.
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摘 要：传统的中职学生自主管理模式已不能适应学生发展的需要，我们必须创建一种能让学生提升自主学习意识、挖掘其自身学习发展潜能，并充分展现自我的舞台的新型自主管理教学模式。 关键词：中职生；厌学；团队；自主管理；评价 随着素质教育的不断推进和发展，“中国梦”已逐渐与教育融为了一体，教育部副部长就曾经这样说过：中职院校新形势下以“中国梦”为主题的教育模式，即在中职教学中，“中国梦”的实现要积极贯彻
[摘要]目前，广播节目主持人良莠不齐，关键是对其“职业能力”评价标准模糊，进而造成其行为的失范，节目质量低俗，造成不良的社会影响。本文从政治方面、知识底蕴、主持技巧三个大方面十个小方面对广播节目主持人“职业能力”建设进行了论述。 [关键词]职业能力 学识修养 主持技巧 应变能力 [中图分类号]G224 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2012）10-0089-02 传播