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在教学实践中,教师利用平板电脑的课前预习、课堂提问、智能测验、分组研讨等交互功能为学生提供自主探究、合作学习的平台,扩大了学生的学习空间,既尊重了学生个性差异,实现了分层次教学,又提高了课堂参与度,把学习自主权交还给学生,提高了学习效率。
借助平板电脑把学习自主权还给学生
【摘 要】
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在教学实践中,教师利用平板电脑的课前预习、课堂提问、智能测验、分组研讨等交互功能为学生提供自主探究、合作学习的平台,扩大了学生的学习空间,既尊重了学生个性差异,实现
【机 构】
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山东省昌邑市实验中学
【出 处】
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中国现代教育装备
【发表日期】
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2017年12期
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