【摘 要】
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为高效利用优质MOOC资源服务传统课堂教学,全面推进信息技术在高校课堂中的应用,提高学习者的网络学习能力,帮助学习者达到深度学习,提出基于SPOC的混合教学实践这一研究课题
【机 构】
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河南师范大学教育技术学系,河南科技学院新科学院,华中师范大学教育信息技术学院
【基金项目】
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2016年度河南省高等学校重点科研项目“基于SPOC的混合式教学实践研究”(16B880009);2016年河南省人文社会科学青年项目“‘班班通’环境下翻转课堂教学模式设计和实践——以河南省农村小学为例”(2016-qn-019);河南省教育厅2016年度教师教育课程改革研究项目“面向教师教育研究类课程的混合教学模式改革”(2016-JSJYLX-010)部分成果
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为高效利用优质MOOC资源服务传统课堂教学,全面推进信息技术在高校课堂中的应用,提高学习者的网络学习能力,帮助学习者达到深度学习,提出基于SPOC的混合教学实践这一研究课题。通过依托清华在线（THEOL）通用的U-MOOCS教学平台设计和开发SPOC课程,开展线上结构化知识的获取和线下非结构化知识的内化的新型混合教学模式这一实证研究过程,来探索构建基于网络综合教学平台设计开发SPOC课程的理论与方法,找到优质MOOC与传统课程深度整合的途径,进一步完善教学模式,从中提高教师运用信息技术开展课堂教学活动和科
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