【摘 要】
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目的：探讨基于Bloom目标教学理论的PBL及TBL学习法在超声医学双语教学中的应用价值。方法：将2016年至2017年超声科轮转的基地医生35位随机分为两组,实验组为PBL＋TBL的Bloom目标
【基金项目】
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中华医学会医学教育分会和中国高等教育学会医学教育专业委员会2016年医学教育研究立项课题（课题编号：2016B-YY004）
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目的：探讨基于Bloom目标教学理论的PBL及TBL学习法在超声医学双语教学中的应用价值。方法：将2016年至2017年超声科轮转的基地医生35位随机分为两组,实验组为PBL＋TBL的Bloom目标双语教学组,对照组为常规教学组。通过理论考核、操作考核评估教学效果。结果：实验组的理论考核、操作考核成绩高于对照组,差异有统计学意义（P 〈0. 05）。结论：在超声医学双语教学中使用PBL＋TBL教学法能充分调动学生积极性,培养主动学习及终生学习习惯,提高临床操作能力和团队合作能力。
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