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介入系统分为单声与多声,多声又分为对话扩展和对话收缩。从中美大学生议论文中介入资源的使用情况来看,中国大学生议论文中的介入资源使用频率高于美国大学生,所使用的扩展资源大于收缩资源,而美国学生使用的否认资源大于中国学生。在议论文写作中,恰当地使用介入资源能够协商命题的对话空间,构建作者与读者之间的交际互动,提高议论文的说服力。