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回顾并分析了20世纪90年代中期至21世纪初期宁波地区师范类院校结构性调整及其存在的问题，例如：师范性弱化；教师资格考试制度“应试”弊病引起的新教师准入瑕疵；高校教师教育专业建设方面的滞后，等等。基于宁波师范教育发展的历史成功经验，提出必须坚持历史唯物主义思想，从宁波教育的特殊性和高等师范院校建设的内在规律出发，制定转型发展对策，主要包括：转变服务面向、调整办学理念、聚焦转型发展内容。