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“咸阳天王中学地理在线”是咸阳市传播最为广泛的地理学科网络教育教学平台，该平台2004年由天王中学张万斌老师所创建，以“握时代脉搏，远程教学，服务社会，服务学生”的创办宗旨，十年下来，已经为数千高考学生答疑解惑。“中学地理在线”已经成为市区最受学生欢迎的地理课外学习平台，也成为了市区地理学科教师交流和取经的平台。
一、站在时代前沿，探索教育本真
张万斌老师最常说的一句话是：“今天你不活在明天，那么明天你将活在过去。”在教育教学岗位上，张老师站在时代前沿，与时俱进，积极学习，探寻教育教学规律，努力提升学生的学习兴趣和学科思维能力。他认为：现在的学生生活方式越来越“技术化”和“网络化”，人生观和价值观越来越“开放化”和“市场化”，作为中学地理教师，必须正视时代发展对地理教学观念和教学方式的挑战，不断探索地理课教学的新途径。因此，他从“谈地理教学目标的制订”，到“支架式教学在地理教学中的应用”，到“四步教学法，打造高效课堂”，再到“翻转课堂教学模式在高三地理复习中的应用”，逐渐形成了一种“利用网络、师生互动、和谐共生”课改模式，有力地促进了课堂教学效果的提升和学生的健康发展。
张老师在2004年建立了陕西省内首家个人专题网站，陕西咸阳天王中学地理在线——张万斌老师个人网站，服务社会、服务学生近10年。移动设备是未来学习的主要方式，为了适应时代需求，提升学生学习知识的便捷性，提升学生学习地理的兴趣，张老师又制作了咸阳育才中学地理在线——张万斌老师陕西省教学能手工作站，方便学生手机访问，学习。用学生的话说，张老师真是一位“教育时髦达人”。
二、不断反思不断进取，专注成就了今天的辉煌
“吾生也有涯，而知也无涯。学习改变未来，学习成就人生。”2001年张万斌老师毕业于宝鸡文理学院地理科学专业，毕业后长期担任高三的地理教学工作。张老师上课幽默、诙谐，深入浅出的教学风格和他提出的：“地理知识图像化，地理知识生活化，课后反思总结化”的学法指导深受学生喜爱。高中地理综合性强、涉及面广，课本中出现的概念多，特别是地理术语和地理名词多，学生学习难度大。在新课程改革中，教师的教学方式应有新的转化、由传授知识向引导发展转化、由组织教学向探究教学转化、由教教材向用教材教转化。使学生在趣中学、在学中发展兴趣，积极主动地培养各种能力。
作为高中地理老师，张万斌认识到提升学生学习能力和思维，应重点从两方面来讲，一是学法指导：地理知识图像化，地理知识生活化，课后反思总结化！二是教法探索：教无定法，贵在得法。在教法中注意三点：一是注重学习兴趣的培养，兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生就有了学习的主动性；二是注重提高学生的学习能力，学科能力的培养；三是注重培养学生的情感态度价值观。情感主要是指一个人的感情指向和情感体验，不仅指学习热情和学习兴趣，还包括爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验；态度是一个人对待某一事物的倾向性，不仅指学习态度，还包括乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等；价值观则指一个人对于基本价值的信念、信仰、理想系统，他强调个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然价值的统一。三者相互依存，相互作用。情感、态度是影响学生学习和发展的重要因素，也是个体价值观取向的基本出发点；价值观影响一个人对人和事物的情感态度。当然，作为教师自身而言，还需要不断学习，提升自己的各项能力。作为教师，只要把握好学生的“学”和教师的“教”，就能成为一名受学生欢迎的老师。
工作中张万斌老师利用一切机会，向老教师学习；利用网络，向全国专家名师学习；利用报刊，向专家学者学习。张老师学以致用，不断总结反思，笔耕不断，先后在《中学地理教学参考》、《地理教育》、《中学政史地》、《考试报》等杂志上发表文章100多篇，另有多篇论文在全国教研教学论文大赛中获特等奖、一等奖，张老师自制教具《简易经纬仪——测量天体的高度和方位》获省科技创新大赛一等奖，参与多项省市校级课题。
三、辛勤耕耘，只为那收获时的幸福
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。张老师热爱教育，热爱学生，热爱自己的这一份神圣的工作岗位，他把这份岗位当作事业区经营，用心去做好这份工作。张老师曾说：一个人一生中如果没做自己热爱的职业，那么他的生命就没有燃烧过！面对教育，张老师的生命在燃烧。从宝文理毕业到现在，张老师虽然只工作了十五個年头，但张老师在这平凡的工作中，收获着属于自己的幸福。幸福在哪里？幸福就在老师辛勤耕耘教学生活中。教师的幸福来自学生的每一份作业，来自每个学生的一点点进步，来自每个学生脸上灿烂的笑容；幸福来自课堂的平静和悦，教师的“教”和学生的“学”淡定中达到和谐；人格上的启迪；幸福来自于学生把心中的秘密告诉你时对你的信赖，单纯的人与人之间的信赖往往产生美妙的境界。张老师在琐碎的教育工作中体味幸福；在教育教学中修炼幸福；在读书中汲取幸福；在反思中体会幸福。
当采访到最后，张老师告诉记者：“当我选择了教师这个职业，我就选择了为教育奉献青春和热情。和大部分的老师一样，时代改变了，我们爱学生的心不变；社会不断发展，我们也将不断超越自我，跟上时代的步伐，来满足家长对教育的需要。永远不会忘记教师的特殊身份，不会忘记自己灵魂工程师的特殊地位。我要感谢学生，是他们给我带来了快乐和幸福。在与学生朝夕相处的日子里，我收获着学生的成长，收获着自己的成熟，也收获着对生活与生命的理解，收获着对教育教学独特的感悟与思索。”十年树木百年树人，“人类灵魂的工程师”美誉的背后则是一份责任、一份幸福。
编辑 薛小琴
一、站在时代前沿，探索教育本真
张万斌老师最常说的一句话是：“今天你不活在明天，那么明天你将活在过去。”在教育教学岗位上，张老师站在时代前沿，与时俱进，积极学习，探寻教育教学规律，努力提升学生的学习兴趣和学科思维能力。他认为：现在的学生生活方式越来越“技术化”和“网络化”，人生观和价值观越来越“开放化”和“市场化”，作为中学地理教师，必须正视时代发展对地理教学观念和教学方式的挑战，不断探索地理课教学的新途径。因此，他从“谈地理教学目标的制订”，到“支架式教学在地理教学中的应用”，到“四步教学法，打造高效课堂”，再到“翻转课堂教学模式在高三地理复习中的应用”，逐渐形成了一种“利用网络、师生互动、和谐共生”课改模式，有力地促进了课堂教学效果的提升和学生的健康发展。
张老师在2004年建立了陕西省内首家个人专题网站，陕西咸阳天王中学地理在线——张万斌老师个人网站，服务社会、服务学生近10年。移动设备是未来学习的主要方式，为了适应时代需求，提升学生学习知识的便捷性，提升学生学习地理的兴趣，张老师又制作了咸阳育才中学地理在线——张万斌老师陕西省教学能手工作站，方便学生手机访问，学习。用学生的话说，张老师真是一位“教育时髦达人”。
二、不断反思不断进取，专注成就了今天的辉煌
“吾生也有涯，而知也无涯。学习改变未来，学习成就人生。”2001年张万斌老师毕业于宝鸡文理学院地理科学专业，毕业后长期担任高三的地理教学工作。张老师上课幽默、诙谐，深入浅出的教学风格和他提出的：“地理知识图像化，地理知识生活化，课后反思总结化”的学法指导深受学生喜爱。高中地理综合性强、涉及面广，课本中出现的概念多，特别是地理术语和地理名词多，学生学习难度大。在新课程改革中，教师的教学方式应有新的转化、由传授知识向引导发展转化、由组织教学向探究教学转化、由教教材向用教材教转化。使学生在趣中学、在学中发展兴趣，积极主动地培养各种能力。
作为高中地理老师，张万斌认识到提升学生学习能力和思维，应重点从两方面来讲，一是学法指导：地理知识图像化，地理知识生活化，课后反思总结化！二是教法探索：教无定法，贵在得法。在教法中注意三点：一是注重学习兴趣的培养，兴趣是最好的老师，有了学习兴趣，学生就有了学习的主动性；二是注重提高学生的学习能力，学科能力的培养；三是注重培养学生的情感态度价值观。情感主要是指一个人的感情指向和情感体验，不仅指学习热情和学习兴趣，还包括爱、快乐、审美情趣等丰富的内心体验；态度是一个人对待某一事物的倾向性，不仅指学习态度，还包括乐观的生活态度、求实的科学态度、宽容的人生态度等；价值观则指一个人对于基本价值的信念、信仰、理想系统，他强调个人价值与社会价值的统一、科学价值与人文价值的统一、人类价值与自然价值的统一。三者相互依存，相互作用。情感、态度是影响学生学习和发展的重要因素，也是个体价值观取向的基本出发点；价值观影响一个人对人和事物的情感态度。当然，作为教师自身而言，还需要不断学习，提升自己的各项能力。作为教师，只要把握好学生的“学”和教师的“教”，就能成为一名受学生欢迎的老师。
工作中张万斌老师利用一切机会，向老教师学习；利用网络，向全国专家名师学习；利用报刊，向专家学者学习。张老师学以致用，不断总结反思，笔耕不断，先后在《中学地理教学参考》、《地理教育》、《中学政史地》、《考试报》等杂志上发表文章100多篇，另有多篇论文在全国教研教学论文大赛中获特等奖、一等奖，张老师自制教具《简易经纬仪——测量天体的高度和方位》获省科技创新大赛一等奖，参与多项省市校级课题。
三、辛勤耕耘，只为那收获时的幸福
教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新。张老师热爱教育，热爱学生，热爱自己的这一份神圣的工作岗位，他把这份岗位当作事业区经营，用心去做好这份工作。张老师曾说：一个人一生中如果没做自己热爱的职业，那么他的生命就没有燃烧过！面对教育，张老师的生命在燃烧。从宝文理毕业到现在，张老师虽然只工作了十五個年头，但张老师在这平凡的工作中，收获着属于自己的幸福。幸福在哪里？幸福就在老师辛勤耕耘教学生活中。教师的幸福来自学生的每一份作业，来自每个学生的一点点进步，来自每个学生脸上灿烂的笑容；幸福来自课堂的平静和悦，教师的“教”和学生的“学”淡定中达到和谐；人格上的启迪；幸福来自于学生把心中的秘密告诉你时对你的信赖，单纯的人与人之间的信赖往往产生美妙的境界。张老师在琐碎的教育工作中体味幸福；在教育教学中修炼幸福；在读书中汲取幸福；在反思中体会幸福。
当采访到最后，张老师告诉记者：“当我选择了教师这个职业，我就选择了为教育奉献青春和热情。和大部分的老师一样，时代改变了，我们爱学生的心不变；社会不断发展，我们也将不断超越自我，跟上时代的步伐，来满足家长对教育的需要。永远不会忘记教师的特殊身份，不会忘记自己灵魂工程师的特殊地位。我要感谢学生，是他们给我带来了快乐和幸福。在与学生朝夕相处的日子里，我收获着学生的成长，收获着自己的成熟，也收获着对生活与生命的理解，收获着对教育教学独特的感悟与思索。”十年树木百年树人，“人类灵魂的工程师”美誉的背后则是一份责任、一份幸福。
编辑 薛小琴