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同伴互评是外语写作教学领域的热点话题，基于网络的同伴互评更是随着计算机辅助教学的普及越来越得到重视。本文对近年来基于网络的同伴互评的主要研究文献进行梳理，尝试总结此领域的研究所达成的共识和提出的互评活动设计重点问题，如实时或延时的选择，实名或匿名的选择。分组方式及培训等。围绕这四个问题，作者提出了以往研究的局限，并提出建议，同时指出在网络互评实践中，要提前考察课程和学生实际情况。科学设计活动形式及步骤，以最大限度地发挥网络互评的优势．减少各种潜在的问题。