【摘 要】
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自我效能感作为学习者心理因素的一部分一经班杜拉提出便受到了学界的高度关注,其核心概念是个体对自己实现行为目标的信念.自我效能理论在学生自主能力培养中应提倡教师要注
【机 构】
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宝鸡文理学院外语系,陕西 宝鸡,721000
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自我效能感作为学习者心理因素的一部分一经班杜拉提出便受到了学界的高度关注,其核心概念是个体对自己实现行为目标的信念.自我效能理论在学生自主能力培养中应提倡教师要注重学生情感因素对学习成绩的影响,要肯定学生的学习成绩,有针对性的表扬学生优点,帮助降低学习者的学习焦虑,激发学生学习动机.促进学习者自主学习能力的提高.目前,教育领域中的自我效能感研究主要聚焦于自我效能感的相关性研究,鲜少涉及影响自我效能感的因素研究.基于此,本研究以班杜拉的自我效能感理论为基础,旨在通过用定量的研究方法调查影响英语专业学生的主要因素,最后结合调查结果为今后在教学中提升学生的自我效能感提供相关的教学建议.
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