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摘 要：绘画是人们对客观世界的主观认识的理解和表达。作为一种常见的艺术表达方式，绘画教育在学生的全面发展过程中发挥着重要的作用。绘画教育不仅可以培养学生的审美意识，提高学生的审美情趣，还能促进学生的个人兴趣发展，提高学生创造力，使学生可以通过绘画教育窥探世界，这正是绘画艺术的独特和价值。文章就绘画实践教育的价值进行了分析研究，并且就其未来发展方向展开探讨。
关键词：绘画教育;当代价值;发展方向
绘画教育历来是学校教育的重要组成部分，随着课程改革的不断深入和发展，其教育价值日益凸显。美术教育在所有教育学科门类当中也是极为重要的，这是一项塑造灵魂的光荣事业。在现代化发展浪潮中，绘画教育不断创新，逐渐形成了一种新的发展形势，这是绘画教育的现代化价值也是其未来发展方向。
一、绘画实践教育的价值
就教育的职能进行划分，绘画教育的课程内容就是其当代价值，即让学生在学习绘画知识以及技能的同时，了解绘画艺术的来源、发展以及在发展过程中所展现的价值。
（一）智力视觉价值
人们对绘画教育的认识往往局限于培养绘画技术，认为智力只能通过知识教育获得。然而事实却不仅仅是这样，知识的获取与消化吸收是通过人的感知实现的，视觉系统作为形象信息的主要获取途径，其将事物的信息以形象存储于大脑，为人们意识的发现与认识创造奠定基础。绘画则是培养与训练视觉能力的重要途径。
因此，绘画教育不仅可以提升学生的审美意识，还可以有效促进学生的视觉能力发展，从而促进学生智力水平的提高。在绘画创作的过程中，学生的自我意识在不断增强，对于某一个图案元素的认识和观察更加细微。因此在这个阶段教师可以给学生设定绘画元素学习的主题，根据他们智力的提升与发展来制订相应的学习内容，并通过不断地学习使学生的感知觉系统得到快速发展，最终使学生对于某一主题可以产生不同的想法和认识。这样一来学生可以通过画笔来表达其独特又丰富的内心世界，并通过不断的创作来提升自己，从而在其他领域也可以得到发展与升华，这正是绘画艺术的独特价值。
（二）智力的思维与记忆价值
抽象的想象力与灵感也是绘画教育和学习中必不可少的部分，这正是绘画对学生发展所起到的隐性作用的体现。而在现代化教育教学过程中，绘画教育对智力的思维与记忆价值也愈发受到重视，这主要体现在对学生自我发展能力以及自主意识的培养上。绘画教育已经不仅仅是知识的教育，也不再只代表知识的价值，而是逐渐成为促进和推动学生智力发展的方式。绘画作为一种意识类活动，为学生思想的锻炼起到了促进作用。学生在进行绘画创作的过程过程中，可以将头脑中的意识与创作中的潜意识进行交织与互动，从而借此机会充分抒发自己内心的思想与情感，同时学生还可将感性的认识与理性的知识进行不断融合，使自身的认识能力随着思维活力的增强而不断提高。
（三）促进学生人格的完善
绘画教育可以不断促进学生人格的完善。对于学生来说，绘画是一种休闲、放松的游戏，在绘画过程中，可以体验到成功的喜悦。而教师和家长可以通过学生的绘画作品感受到学生的情绪（喜欢、愤怒、自卑等）和心理。学生可以通过绘画宣泄和表达自己的内心情感，这对于学生人格的发展和性格的培养具有很重要的作用。绘画作为一种特殊的语言是学生在生长发育过程中一种很常见的表达自己的方式，在这种活动中，学生可以始终处于一种积极参与的状态，而教师可以通过绘画教育正确把握学生的情绪变化和思想状态，再对其进行积极的影响，促进学生性格的完善与发展，让学生在绘画中更加热爱生活，认识自己的能力，积极地开展艺术创作，体现自己的价值，从而实现健康成长。
二、绘画实践教育的发展方向
绘画实践教育的发展方向应是延续对绘画技艺的传承，衔接好现代的、西方的、传统的与近代的工艺，让其绘画价值融入新的时代发展中，把传统的绘画技术融入新的绘画教育实践体系中。同时，当代绘画实践教育的发展也要追根溯源，不断地提升教师对绘画教育的认识和实践能力。
（一）加强审美教育，体现绘画教育特点
首先，在绘画实践教育过程中应该充分认识到艺术来源于生活，从实际生活出发，将教育内容与生活紧密联系。生活处处都存在着美，这便要求教师处处引导学生挖掘生活中时时刻刻存在的美，带领学生应用生活中随处可见的材料进行创作，发现生活的美，重点开展审美教育。教师可以定期带领学生观看当地所举办的画展、博物展览等。当前在绘画教育教学过分重视绘画技术和技巧，忽视了绘画艺术的价值，正是因为在目前的教学过程中缺失了向学生普及艺术的基本知识这一环节，使学生忽略了艺术的内涵与价值，所以传统的绘画课堂往往缺少对学生审美意识的培养。因此，当代绘画实践教育应该充分调动学生绘画积极性，从生活实际出发，尊重每一个学生的个性，在绘画实践教育过程中不断地拓展学生思维，提高学生审美水平，实现绘画教育的价值。
（二）遵循教育规律，培养学生创造力
绘画艺术可以促进学生创造力的培养与提高，同时绘画又是一门对创造性思维要求很高的艺术。这就要求教师在开展绘画教育的过程中应不断激发学生的创造性思维，使之可以得到不断强化从而促进学生创造力的提高。为了将培养新时代全面发展的优秀创造性人才摆在首要发展的重要位置上，教师在教学过程中，应着重向学生介绍绘画艺术当中的“美”并将此传递给学生。除此之外，教师还要因材施教，根据不同学生的特点采用不同教学方式来提高教学的针对性，放大每个学生的优势，提高学生的洞察力。每一个个体都是不同的，所以这个方法将大大促进学生的个性化发展。绘画创作水平的提高离不开大量的练习，学生可以通过不断地练习使自身水平得到最大限度地提高。與此同时，教师应该遵循绘画教育规律，在理论的指导下，灵活组织学生进行写生训练，促进学生掌握绘画技巧。
三、课堂绘画教育方法和策略 随着学生的生长发育，其感知觉系统也在不断发展。作为绘画教育的基础阶段，课堂绘画教育对学生审美意识的培养以及艺术创作能力提高具有重要作用。但是在这个阶段，学生对绘画学习重要性的认识还不足，觉得课堂绘画学习内容枯燥，这直接影响了绘画教育价值的实现以及学生综合素养的提升。对此教师在课堂绘画教育教学中应该不断创新教育模式，以学生为本，激发学生对绘画学习的兴趣，提高学生绘画学习的主动性，保证教育教学效果。
（一）夯实学生绘画基础
在教育教学过程中，教师应该就教学内容进行丰富和完善，结合学生的生理特点创新教育教学方式，提高学生在教学过程中对绘画的认识，引导学生形成自己的绘画感知和理解。同时作为绘画学习的基础阶段，教师应该加强学生对绘画基础知识的训练。比如，在学习绘画动物时，教师可以带领学生观察小动物，并在旁引导学生了解动物的基本特征、动物的手感以及动物形态变化下的情绪反应等，加强学生对动物的了解和感知，最后引导学生进行绘画。此外，对于动物的一些重点部位，比如眼睛、尾巴等处进行绘画技巧的点拨。
（二）创新教学方法
首先，在以学生为本的教学思想指导下，教师应该充分发挥学生教学主体作用，以学生的兴趣为出发点。任何教育的关键都在于兴趣，学生对于绘画的兴趣更需要教师来进行引导，可以选取学生感兴趣的事物作为绘画教学内容，发挥学生的主观能动性。教师要学会适时地激发学生对美术的兴趣和对绘画创作的积极性，以此确定每位学生都能够被教学深深吸引，促使学生始终处在对知识的渴求与对创作的无穷探索当中。其次，教师可以创设一定的教学情境，通过提出问题引起学生求知欲与好奇心，让学生积极参与到课堂教学中。最后，教师可以利用先进的信息化技术，通过模拟、投影等方式创设良好的绘画教育教学环境。比如在对某一环境进行认识和观察的过程中，教师可以搜集相关图片、视频等将其以微课形式展现给学生，让学生沉浸在这种环境里，形成对绘画环境的深刻认识，并产生特有的美感体验，以培养学生审美意识。
综上所述，绘画实践教育在学生的成长和发育过程中具有特殊意义和价值。创设良好的教学环境，创新教育教学方法，发挥学生教学主体作用，丰富学生的学习和生活体验，对于培养学生的审美意识、促进学生的感知觉发展、提升学生的智力具有积极促进作用。绘画教师应该充分认识到绘画教学的重要性，尤其是在学生学习绘画的基础阶段，应不断提高自身教学专业素质，把传统的绘画技术融入新的绘画教育实践体系中，让学生在学习绘画知识以及技能的同时，了解到绘画艺术的来源、发展，让学生可以通过绘画教育窥探世界，实现绘画教育的现代化价值。
参考文献：
[1]张蓓.当代艺术教育职能的转变：绘画训练中的实践与思考[J].教学管理与教育研究，2017（13）：68-69，74.
[2]李雅芬.农村中小学艺术教育区域内均衡发展的实践与研究：以绍兴市柯桥区艺术教育改革与实践为例[J].中小学音乐教育，2018（5）：16-20.
[3]萧煌，张元.探索中国当代综合材料绘画高等教育发展之路：论综合材料绘画语言主体秩序关系的转化[J].美术，2018（5）：45-51.
[4]朱瑞.中国古典绘画艺术精神的当代价值[J].美与时代（中），2019（10）：11-12.
[5]吴东林，范蓓，丁强，等.绘画创作在美术教育体系中的教学研究[C]//《教师教学能力发展研究》总课题组.教师教学能力发展研究科研成果集：第十六卷.北京：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018.
[6]孙健壮.微课在小学美术教学中的优势及应用策略探索[C]//福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组.华南教育信息化研究经验交流会论文汇编：六.厦门：福建省商贸协会，2020.
[7]刘丽山.传统绘画艺术在高校艺术教育中的教学创新模式研究[J].人文天下，2020（20）：121-123.
作者單位：
广西师范大学
关键词：绘画教育;当代价值;发展方向
绘画教育历来是学校教育的重要组成部分，随着课程改革的不断深入和发展，其教育价值日益凸显。美术教育在所有教育学科门类当中也是极为重要的，这是一项塑造灵魂的光荣事业。在现代化发展浪潮中，绘画教育不断创新，逐渐形成了一种新的发展形势，这是绘画教育的现代化价值也是其未来发展方向。
一、绘画实践教育的价值
就教育的职能进行划分，绘画教育的课程内容就是其当代价值，即让学生在学习绘画知识以及技能的同时，了解绘画艺术的来源、发展以及在发展过程中所展现的价值。
（一）智力视觉价值
人们对绘画教育的认识往往局限于培养绘画技术，认为智力只能通过知识教育获得。然而事实却不仅仅是这样，知识的获取与消化吸收是通过人的感知实现的，视觉系统作为形象信息的主要获取途径，其将事物的信息以形象存储于大脑，为人们意识的发现与认识创造奠定基础。绘画则是培养与训练视觉能力的重要途径。
因此，绘画教育不仅可以提升学生的审美意识，还可以有效促进学生的视觉能力发展，从而促进学生智力水平的提高。在绘画创作的过程中，学生的自我意识在不断增强，对于某一个图案元素的认识和观察更加细微。因此在这个阶段教师可以给学生设定绘画元素学习的主题，根据他们智力的提升与发展来制订相应的学习内容，并通过不断地学习使学生的感知觉系统得到快速发展，最终使学生对于某一主题可以产生不同的想法和认识。这样一来学生可以通过画笔来表达其独特又丰富的内心世界，并通过不断的创作来提升自己，从而在其他领域也可以得到发展与升华，这正是绘画艺术的独特价值。
（二）智力的思维与记忆价值
抽象的想象力与灵感也是绘画教育和学习中必不可少的部分，这正是绘画对学生发展所起到的隐性作用的体现。而在现代化教育教学过程中，绘画教育对智力的思维与记忆价值也愈发受到重视，这主要体现在对学生自我发展能力以及自主意识的培养上。绘画教育已经不仅仅是知识的教育，也不再只代表知识的价值，而是逐渐成为促进和推动学生智力发展的方式。绘画作为一种意识类活动，为学生思想的锻炼起到了促进作用。学生在进行绘画创作的过程过程中，可以将头脑中的意识与创作中的潜意识进行交织与互动，从而借此机会充分抒发自己内心的思想与情感，同时学生还可将感性的认识与理性的知识进行不断融合，使自身的认识能力随着思维活力的增强而不断提高。
（三）促进学生人格的完善
绘画教育可以不断促进学生人格的完善。对于学生来说，绘画是一种休闲、放松的游戏，在绘画过程中，可以体验到成功的喜悦。而教师和家长可以通过学生的绘画作品感受到学生的情绪（喜欢、愤怒、自卑等）和心理。学生可以通过绘画宣泄和表达自己的内心情感，这对于学生人格的发展和性格的培养具有很重要的作用。绘画作为一种特殊的语言是学生在生长发育过程中一种很常见的表达自己的方式，在这种活动中，学生可以始终处于一种积极参与的状态，而教师可以通过绘画教育正确把握学生的情绪变化和思想状态，再对其进行积极的影响，促进学生性格的完善与发展，让学生在绘画中更加热爱生活，认识自己的能力，积极地开展艺术创作，体现自己的价值，从而实现健康成长。
二、绘画实践教育的发展方向
绘画实践教育的发展方向应是延续对绘画技艺的传承，衔接好现代的、西方的、传统的与近代的工艺，让其绘画价值融入新的时代发展中，把传统的绘画技术融入新的绘画教育实践体系中。同时，当代绘画实践教育的发展也要追根溯源，不断地提升教师对绘画教育的认识和实践能力。
（一）加强审美教育，体现绘画教育特点
首先，在绘画实践教育过程中应该充分认识到艺术来源于生活，从实际生活出发，将教育内容与生活紧密联系。生活处处都存在着美，这便要求教师处处引导学生挖掘生活中时时刻刻存在的美，带领学生应用生活中随处可见的材料进行创作，发现生活的美，重点开展审美教育。教师可以定期带领学生观看当地所举办的画展、博物展览等。当前在绘画教育教学过分重视绘画技术和技巧，忽视了绘画艺术的价值，正是因为在目前的教学过程中缺失了向学生普及艺术的基本知识这一环节，使学生忽略了艺术的内涵与价值，所以传统的绘画课堂往往缺少对学生审美意识的培养。因此，当代绘画实践教育应该充分调动学生绘画积极性，从生活实际出发，尊重每一个学生的个性，在绘画实践教育过程中不断地拓展学生思维，提高学生审美水平，实现绘画教育的价值。
（二）遵循教育规律，培养学生创造力
绘画艺术可以促进学生创造力的培养与提高，同时绘画又是一门对创造性思维要求很高的艺术。这就要求教师在开展绘画教育的过程中应不断激发学生的创造性思维，使之可以得到不断强化从而促进学生创造力的提高。为了将培养新时代全面发展的优秀创造性人才摆在首要发展的重要位置上，教师在教学过程中，应着重向学生介绍绘画艺术当中的“美”并将此传递给学生。除此之外，教师还要因材施教，根据不同学生的特点采用不同教学方式来提高教学的针对性，放大每个学生的优势，提高学生的洞察力。每一个个体都是不同的，所以这个方法将大大促进学生的个性化发展。绘画创作水平的提高离不开大量的练习，学生可以通过不断地练习使自身水平得到最大限度地提高。與此同时，教师应该遵循绘画教育规律，在理论的指导下，灵活组织学生进行写生训练，促进学生掌握绘画技巧。
三、课堂绘画教育方法和策略 随着学生的生长发育，其感知觉系统也在不断发展。作为绘画教育的基础阶段，课堂绘画教育对学生审美意识的培养以及艺术创作能力提高具有重要作用。但是在这个阶段，学生对绘画学习重要性的认识还不足，觉得课堂绘画学习内容枯燥，这直接影响了绘画教育价值的实现以及学生综合素养的提升。对此教师在课堂绘画教育教学中应该不断创新教育模式，以学生为本，激发学生对绘画学习的兴趣，提高学生绘画学习的主动性，保证教育教学效果。
（一）夯实学生绘画基础
在教育教学过程中，教师应该就教学内容进行丰富和完善，结合学生的生理特点创新教育教学方式，提高学生在教学过程中对绘画的认识，引导学生形成自己的绘画感知和理解。同时作为绘画学习的基础阶段，教师应该加强学生对绘画基础知识的训练。比如，在学习绘画动物时，教师可以带领学生观察小动物，并在旁引导学生了解动物的基本特征、动物的手感以及动物形态变化下的情绪反应等，加强学生对动物的了解和感知，最后引导学生进行绘画。此外，对于动物的一些重点部位，比如眼睛、尾巴等处进行绘画技巧的点拨。
（二）创新教学方法
首先，在以学生为本的教学思想指导下，教师应该充分发挥学生教学主体作用，以学生的兴趣为出发点。任何教育的关键都在于兴趣，学生对于绘画的兴趣更需要教师来进行引导，可以选取学生感兴趣的事物作为绘画教学内容，发挥学生的主观能动性。教师要学会适时地激发学生对美术的兴趣和对绘画创作的积极性，以此确定每位学生都能够被教学深深吸引，促使学生始终处在对知识的渴求与对创作的无穷探索当中。其次，教师可以创设一定的教学情境，通过提出问题引起学生求知欲与好奇心，让学生积极参与到课堂教学中。最后，教师可以利用先进的信息化技术，通过模拟、投影等方式创设良好的绘画教育教学环境。比如在对某一环境进行认识和观察的过程中，教师可以搜集相关图片、视频等将其以微课形式展现给学生，让学生沉浸在这种环境里，形成对绘画环境的深刻认识，并产生特有的美感体验，以培养学生审美意识。
综上所述，绘画实践教育在学生的成长和发育过程中具有特殊意义和价值。创设良好的教学环境，创新教育教学方法，发挥学生教学主体作用，丰富学生的学习和生活体验，对于培养学生的审美意识、促进学生的感知觉发展、提升学生的智力具有积极促进作用。绘画教师应该充分认识到绘画教学的重要性，尤其是在学生学习绘画的基础阶段，应不断提高自身教学专业素质，把传统的绘画技术融入新的绘画教育实践体系中，让学生在学习绘画知识以及技能的同时，了解到绘画艺术的来源、发展，让学生可以通过绘画教育窥探世界，实现绘画教育的现代化价值。
参考文献：
[1]张蓓.当代艺术教育职能的转变：绘画训练中的实践与思考[J].教学管理与教育研究，2017（13）：68-69，74.
[2]李雅芬.农村中小学艺术教育区域内均衡发展的实践与研究：以绍兴市柯桥区艺术教育改革与实践为例[J].中小学音乐教育，2018（5）：16-20.
[3]萧煌，张元.探索中国当代综合材料绘画高等教育发展之路：论综合材料绘画语言主体秩序关系的转化[J].美术，2018（5）：45-51.
[4]朱瑞.中国古典绘画艺术精神的当代价值[J].美与时代（中），2019（10）：11-12.
[5]吴东林，范蓓，丁强，等.绘画创作在美术教育体系中的教学研究[C]//《教师教学能力发展研究》总课题组.教师教学能力发展研究科研成果集：第十六卷.北京：《教师教学能力发展研究》总课题组，2018.
[6]孙健壮.微课在小学美术教学中的优势及应用策略探索[C]//福建省商贸协会、厦门市新课改课题小组.华南教育信息化研究经验交流会论文汇编：六.厦门：福建省商贸协会，2020.
[7]刘丽山.传统绘画艺术在高校艺术教育中的教学创新模式研究[J].人文天下，2020（20）：121-123.
作者單位：
广西师范大学