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“错误”是一种宝贵的教学再生资源，我们应该让学生在自然状态下探究，给学生出错的时空，甚至可以促进差错的生成，使得学生最终能“拨开云雾见明月”，使得课堂更具生机和灵性。
浅谈小学生错误资源的有效利用
【摘 要】
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“错误”是一种宝贵的教学再生资源，我们应该让学生在自然状态下探究，给学生出错的时空，甚至可以促进差错的生成，使得学生最终能“拨开云雾见明月”，使得课堂更具生机和灵性。
【机 构】
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连云港市东海县和平路小学
【出 处】
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科学大众.科学教育
【发表日期】
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2012年1期
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