当学完MY NEW TEACHER (我的新老师)一文后，我给同学们布置了一项写作的任务，内容是写一篇题目为MY MOTHER (我的妈妈)的文章。文章要求同学们选取日常生活中一两件平凡的小事来突出妈妈对他们的爱。同时,我宣布本次写作优胜者的作文将作为范文当众朗读，并张贴在教室后面的〈学习园地〉专栏中。同学们听到后都跃跃欲试，都想在这个舞台上展示自己。
　　因为本次作文写的是同学们最熟悉和最亲近的人——妈妈，加上可以参照刚刚学过的描写新老师的文章，所以同学们大都写得特别出色。在作文讲评课上，我表扬了几名写得比较突出的同学，并让其中最好的一名同学当众朗读了自己的作文。他的作文情节真实感人，文笔流畅，全班同学都情不自禁地报以了热烈的掌声。这时我发现亮亮竟然趴在桌上哭了，显得特别伤心。我这才想起在作文批改中，亮亮的作文写的不是妈妈，而是外婆。亮亮的文笔细腻，外婆的慈祥、纯朴和善良都跃然纸上。但是因为作文题目与要求不符，被视为跑题。我没有把它列入佳作之列。那一刻，我本想接下来再谈谈关于作文跑题的问题，但是由于亮亮的反常表现，我始终没有开口。
　　课后，我把亮亮叫到了办公室，想听听他作文跑题的原因。事情真的很出乎意料，原来多年前的一场车祸夺去了亮亮父母的生命，当时只有五岁的亮亮幸存了下来。从此，他便没有了真正的母爱，是外公、外婆含辛茹苦把他拉扯大的。在他的记忆中，外婆就象妈妈一样爱他、疼他、宠他……听着这个没有妈妈的可怜的孩子的深情诉说，我强忍着没有让自己的眼泪流出来。
　　第二天，我把亮亮的作文稍作修改，把题目中的外婆加上了引号……课堂上，我鼓励亮亮登上讲台，在全班同学面前朗读了他的文章，我带头为他鼓掌并亲自把他的作文张贴到了《学习园地》中，我看见亮亮含着泪笑了……
　　不久后的一次家長会上，亮亮的外婆告诉我，以前的亮亮是一个沉默寡言的孩子，因为缺少父母的爱而自卑自闭。自从那次把他的作文当做范文之后，他找到了自信，整个人都变了，学习成绩提高了，性格也越发开朗了。她紧紧握着我的手，感谢我对她外孙的关爱和教诲。我由衷地为孩子的进步而欣喜，也为自己赢得家长的认可而欣慰。
　　三尺讲台上，明亮的教室里，我碰到过多少个亮亮已经记不清了。每个学生都是一本书，每本书中都有许许多多的故事。作为一名高中老师，有的书我只读了几天，有的书我读了三年……，每每翻开一本新书，我都要细细地去阅读和品味……。转眼间，二十个春秋就这样一页页、一本本地翻过去了……。物转星移，眼角边多了皱纹；寒来暑往，青丝中多了白发。不变的却是那读万卷诗书的执着；育满园桃李的坚守！